رکوردهای مرتبط با این شخص

بررسی و مقایسه مشکلات خواندن بین دانش آموزان دو زبانه دختر کرد و فارس زبان پایه‌ی سوم ابتدایی در کتاب فارسی بخوانیم، شهرستان روانسر در سال تحصیلی 90-89 [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1390) / احمدی ، حمیرا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه احمدی ، حمیرا، نویسنده عنوان : بررسی و مقایسه مشکلات خواندن بین دانش آموزان دو زبانه دختر کرد و فارس زبان پایه‌ی سوم ابتدایی در کتاب فارسی بخوانیم، شهرستان روانسر در سال تحصیلی 90-89 [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: حمیرا احمدی استاد راهنما: جمال‌الدین کولایی‌نژاد استاد مشاور: یحیی مهاجر ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1390 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - آموزش و پرورش دبستانی شناسه افزوده : کولایی‌نژاد ، جمال‌الدین، نویسنده مهاجر ، یحیی، نویسنده توصیفگرها بخوانیم و بنویسیم (کتاب درسی) ، توانایی زبانی ، دانش آموز ابتدایی ، دانش آموز دختر ، درک مطلب ، درک مفهومی ، روانسر (کرمانشاه) ، زبان فارسی ، زبان کردی ، مهارت خواندن ، دو زبانگی ، Read and write (textbook), language ability, elementary student, female student, comprehension, conceptual comprehension, Ravansar (Kermanshah), Persian, Kurdish, reading skills, bilingual, چکیده : هدف از انجام این پژوهش بررسی و مقایسه مشکلات خواندن بین دانش آموزان دوزبانه دختر کرد و فارس زبان پایه ی سوم ابتدایی در کتاب فارسی بخوانیم، شهرستان روانسر در سال تحصیلی 90-89 می باشد. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانش آموزان روانسر که در سال 90-89 مشغول به تحصیل هستند می باشد. حجم نمونه شامل 40 نفر از دانش آموزان دختر است که 20 نفر یک زبانه و 20 نفر دو زبانه هستند می باشد. جمع آوری اطلاعات از طریق اجرای 2 آزمون (درک معانی و درک مطلب) که روایی و پایایی آن تعیین شده بود و با هدف سنجش میزان درک معانی و درک مطلب خواندن در دو گروه فارس زبان و کرد زبان انجام گردید، که برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغییره استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که در مجموع بین مشکلات خواندن دانش آموزان پایه ی سوم دختر یک زبانه و دو زبانه تفاوت معنا داری وجود دارد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/7169b727bf059ce79bf84f78b148270f لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14706 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

تأثیر آموزش مولفه‌های قابلیت فردی (خودآگاهی و خودکنترلی) در کاهش اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختر دبیرستان‌های شهر کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1388) / حمیدی ، شهلا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه حمیدی ، شهلا، نویسنده عنوان : تأثیر آموزش مولفه‌های قابلیت فردی (خودآگاهی و خودکنترلی) در کاهش اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختر دبیرستان‌های شهر کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: شهلا حمیدی استاد راهنما: فرامرز سهرابی اسمرود استاد مشاور: یحیی مهاجر ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1388 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: روان‌شناسی - روان‌شناسی تربیتی شناسه افزوده : سهرابی ، فرامرز، استاد راهنما مهاجر ، یحیی، استاد مشاور توصیفگرها دانش آموز دبیرستانی ، اختلال رفتاری ، اعتیاد ، اینترنت ، خودآگاهی ، خویشتنداری ، کامیاران (کردستان) ، قابلیت فردی ، کاربر اینترنتی ، نوجوان ، high school student, behavioral disorder, addiction, internet, self-awareness, self-control, Kamiyaran (Kurdistan), individual ability, internet user, teenager, چکیده : هدف از تحقیق بررسی تأثیر آموزش مولفه های قابلیت فردی در کاهش اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختره دوره دبیرستان شهر کامیاران می باشد .جامعه آماری کل دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر کامیاران و روش این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد.می باشند. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای که از بین دبیرستان های سطح کامیاران 4 دبیرستان انتخاب کرده و از طریق فراخوان از بین دانش آموزان نام کسانی را که روزانه حداکثر 2ساعت از اینترنت استفاده می کردند را ثبت نام کرده و از آنها پیش آزمون اعتیاد به اینترنت گرفته شد. نقطه برش برای اعتیاد در این تست جواب دادن 5 سوال از 8 سوال پرسشنامه می باشد. سپس نام کسانی که نمره 5 به بالا گرفته بودند را یاداشت کرده و از آنها مصاحبه مقدماتی به عمل آمد تا نمونه معرف کاملی از جامعه آماری باشد. حجم نمونه 24 نفر، 12 نفر گروه آزمایش به مدت 8 جلسه مورد آموزش قرار گرفتند اما هیچ آموزشی در مورد گروه کنترل صورت نگرفت. برای جمع آوری داده ها از مقیاس اعتیاد به اینترنت که توسط کا، اس، یانگ (1996) با هدف سنجیدن میزان و شدت اعتیاد به اینترنت بر مبنای تجارب بالینی ساخته شده است استفاده شد. در مرحله پایانی از دوگروه (آزمایش و کنترل) پس آزمون گرفته شد. و در نهایت با استفاده از تحلیل کواریانس برای گروه مستقل، نتایج نشان داد که آموزش قابلیت فردی در کاهش دانش آموزان دختر دوره دبیرستان نسبت به اعتیاد به اینترنت موثر است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/82d34a408b568f0efb982a29b1a02a3f لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15090 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت معلمان پایه ششم ابتدایی از دیدگاه کارشناسان و معلمان شهرستان قروه (سنندج) [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / محمدی ، فریبرز، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محمدی ، فریبرز، نویسنده عنوان : نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت معلمان پایه ششم ابتدایی از دیدگاه کارشناسان و معلمان شهرستان قروه (سنندج) [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: فریبرز محمدی استاد راهنما: یحیی مهاجر استاد مشاور: عباس عباس‌پور ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1393 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : مهاجر ، یحیی، استاد راهنما عباس‌پور ، عباس، استاد مشاور توصیفگرها قروه (کردستان) ، نگرش معلم ، Qorveh (Kurdistan), teacher's attitude, چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر، نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان قروه از دیدگاه کارشناسان و معلمان در سال تحصیلی 93- 1392 بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش نیز متشکل از 102 نفر (39 نفر کارشناس و 63 نفر معلم) بود که با استفاده از روش سرشماری و ابزار جمع آوری اطلاعات شامل مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت با طیف لیکرت که روایی صوری آن با در نظر گرفتن صلاحیت های معلمان پایه ششم ابتدایی، مورد تایید اساتید راهنما و مشاور بود. ضرایب آلفای کرونباخ آن در بخش های مختلف بین 47% تا 98% بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد و به منظور توصیف داده ها از شاخص های آماری میانگین، انحراف استاندارد و خطای معیار اندازه‌گیری نمرات استفاده گردید. جهت مقایسه وضعیت موجود با وضعیت مطلوب، با استفاده از خطای معیار ناشی از پایایی ابزار اندازه گیری، دامنه اطمینان 68% برای میانگین تشکیل شد. همچنین جهت مقایسه و اولویت بندی نیازها از دیدگاه کارشناسان و معلمان از نمرات استاندارد شده تفاوت میانگین ها استفاده گردید. در بخش صلاحیت های عمومی نتایج نشان داد که از دیدگاه کارشناسان و معلمان بین وضع موجود و مطلوب در توانمندی های شناختی و مهارتی تفاوت وجود دارد اما در بین وضع موجود و مطلوب توانمندی عاطفی تفاوت وجود ندارد. همچنین در بخش صلاحیت های تخصصی از دیدگاه کارشناسان در همه دروس بین وضع موجود و مطلوب تفاوت وجود دارد اما از دیدگاه معلمان تنها در چهار درس تفاوت وجود دارد. با توجه به نتایج بدست آمده از نمرات استاندارد شده، کارشناسان و معلمان در صلاحیت های عمومی بیشترین تفاوت در زمینه توانمندی های شناختی و کمترین تفاوت نیز در زمینه توانمندی های عاطفی می باشد. همچنین کارشناسان در صلاحیت های تخصصی بیشترین تفاوت را در دروس علوم تجربی و تفکر و پژوهش و کمترین تفاوت نیز در درس تعلیمات دینی می باشد، اما معلمان بیشترین تفاوت را در دروس تفکر و پژوهش و کار و فناوری و کمترین تفاوت نیز در دروس قرآن و تعلیمات دینی می باشد. به طور کلی نتایج نشان داد که کارشناسان نسبت به معلمان تفاوت بیشتری بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب صلاحیت های عمومی و تخصصی قائل هستند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/5d961e215e8c88efe173c55ecd8d9787 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15196 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت