رکوردهای مرتبط با این شخص

مقایسه دانش‌آموزان دو زبانه کرد-فارس و تک زبانه فارس در به کار‌گیری استراتژی‌های یادگیری لغت [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1393) / محمدعلی‌نژاد ، مرتضی، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محمدعلی‌نژاد ، مرتضی، نویسنده عنوان : مقایسه دانش‌آموزان دو زبانه کرد-فارس و تک زبانه فارس در به کار‌گیری استراتژی‌های یادگیری لغت [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: مرتضی محمدعلی‌نژاد استاد راهنما: رضا خانی استاد مشاور: مریم تفرجی یگانه ناشر: دانشگاه ایلام، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1393 یادداشت موضوع: ادبیات انگلیسی رشته: زبان و ادبیات خارجی - آموزش زبان انگلیسی شناسه افزوده : خانی ، رضا، استاد راهنما تفرجی یگانه ، مریم، استاد مشاور توصیفگرها کودک دوزبانه ، زبان کردی ، زبان فارسی ، یادگیری واژگان ، راهبرد یادگیری زبان ، جنسیت ، تک زبانی ، Bilingual child, Kurdish language, Persian language, vocabulary learning, language learning strategy, sex, monolingual, چکیده : هدف این مطالعه تحقیق و تشریح انواع روشهای یادگیری لغت است که دو زبانه های کردی-فارسی و تک زبانگان فارسی گزارش کرده اند که در تلاش برای یادگیری لغت به کار میگیرند، و همچنین سعی در روشن کردن الگوهای متغیر در تکرار روش های گزارش شده ی دانش آموزان بر اساس نوع جنسیت و پیشینه ی تجربی یادگیری زبانی آنها دارد. شرکت کنندگان شامل 160 دانش آموز در حال تحصیل از چهار مدرسه ی پیش دانشگاهی در نقاط مختلف ایلام و تهران بودند، که از طریق نمونه یابی چند مرحله ای انتخاب شدند. آزمون انتخابی آکسفورد، پرسشنامه ی پیشینه ی شخصی و پرسشنامه ی تعیین روش اشمیت، به عنوان ابزارهای اصلی جمع آوری اطلاعات به کار گرفته شدند.ضریب هماهنگی آلفا یا آلفای کرونباخ برای بررسی تداوم هماهنگی درونی پرسشنامه های روش شناسی مورد استفاده قرار گرفت ، و ضریب اعتمادی پرسشنامه 94 بود. روش های آماری استفاده شده برای کمک به تفسیر اطلاعات در این مطالعه شامل میانگین، انحراف معیار، درصد و آزمون تی میباشد. نتایج نشان داد که اختلاف در میان دو زبانه های کردی-فارسی و تک زبانگان فارسی با توجه به روش های کاربردیشان در یادگیری لغت ، وجود دارد. تک زبانگان بر اساس گزارش، در بکارگیری روش کشف معانی لغات جدید از دو زبانگان پیشی داشتند ، در حالی که دو زبانگان ترجیح میدادند که بیشتر از تک زبانگان از روش تحکیم سازی دانش لغت ، استفاده کنند. نتایج حاصله همچنین نشان میدهد که تداوم بکارگیری روش های کلی گزارش شده ی دانش آموزان به طور چشمگیری بر اساس نوع جنسیت متغیر است. دانش آموزان دختر، در بکارگیری روش های تشخیص معانی کلمات جدید، از دانش آموزان پسر پر کاربردتر بودند، در حالی که دانش آموزان پسر از روش تحکیم دانش لغت بیشتر از دانش آموزان دختر استفاده میکنند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/8f2d1a73bce0942299c18942fa563cc4 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14768 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت