رکوردهای مرتبط با این شخص

بررسی تاثیر چندرسانه‌ای آموزش زبان کُردی به زبان کُردی بر میزان یادگیری درس زبان کُردی دانش‌آموزان کُردزبان پایه‌ی هفتم دوره‌ی اول متوسطه شهر سقز [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1396) / ابن الخیاط ، عرفان، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه ابن الخیاط ، عرفان، نویسنده عنوان : بررسی تاثیر چندرسانه‌ای آموزش زبان کُردی به زبان کُردی بر میزان یادگیری درس زبان کُردی دانش‌آموزان کُردزبان پایه‌ی هفتم دوره‌ی اول متوسطه شهر سقز [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: عرفان ابن الخیاط استاد راهنما: خدیجه علی‌آبادی استاد مشاور: محمدرضا نیلی احمدآبادی ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی سال نشر : 1396 یادداشت رشته: علوم تربیتی - تکنولوژی آموزشی شناسه افزوده : علی‌آبادی ، خدیجه، استاد راهنما نیلی احمدآبادی ، محمدرضا، استاد مشاور توصیفگرها چندرسانه ای آموزشی ، زبان کردی ، یادگیری ، استخرهای پرورشی ماهیان گرمایی ، Educational multimedia, Kurdish language, learning, thermal fish breeding ponds, چکیده : پژوهش حاضر به منظور بررسی چندرسانه‌ای آموزش زبان کُردی به زبان کُردی بر میزان یادگیری درس زبان کُردی دانش‌آموزان کُردزبان پایه‌ی هفتم دوره‌ی اول متوسطه شهر سقز صورت پذیرفته است. روش تحقیق ازلحاظ ماهیت جزء پژوهش‌های کاربردی و ازلحاظ روش‌شناسی جزء روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را دانش‌آموزان پسر پایه‌ی هفتم دوره‌ی اول متوسطه‌ی شهر سقز در سال تحصیلی 95-96 تشکیل می‌دهند. با توجه به نوع تحقیق، نمونه‌گیری به‌صورت خوشه‌ای تصادفی انجام گرفت و 30 نفر از دانش‌آموزان به صورت مساوی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود که شامل20 سؤال چهارگزینه‌ای ادبیات کُردی می‌شد. ضریب پایایی پرسش‌نامه 81/0 و ضریب روایی 80/0 بود که حاکی از مقدار قابل‌قبول برای ضریب پایایی و روایی هست. فرضیه این پژوهش عبارت بود از اینکه «نرم‌افزار چندرسانه‌ای آموزش زبان کردی بر یادگیری درس زبان کردی دانش آموزان کردزبان تأثیر دارد.» پس از اجرای پیش‌آزمون طی سه جلسه در دو هفته متوالی گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل (آموزش ادبیات کوردی با استفاده از چندرسانه‌ای محقق ساخته) قرار گرفتند و گروه کنترل بدون استفاده از نرم‌افزار آموزشی (به روش سنتی و سخنرانی)، مورد آموزش قرار گرفتند. در پایان جلسات آموزش بعد از سه هفته، به‌وسیله پرسشنامه موردبررسی قرار گرفتند (پس‌آزمون). در نهایت در میزان یادگیری دو گروه کنترل و آزمایش با سطح معناداری 05/0 و درجه آزادی 1 و اطمینان 95% تفاوت معنادار مشاهده شد. به‌عبارتی‌دیگر بین میزان یادگیری گروه کنترل و گروه آزمایش بعد از حذف تأثیر احتمالی پیش‌آزمون تفاوت معناداری ملاحظه شد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/6430f5f6246816654f7f304b8ddcf544 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14828 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت