رکوردهای مرتبط با این شخص

ارزیابی چالش‌های آموزش فنی و حرفه‌ای در استان کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1398) / منصوری ، واحده، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه منصوری ، واحده، نویسنده عنوان : ارزیابی چالش‌های آموزش فنی و حرفه‌ای در استان کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: واحده منصوری استاد راهنما: نعمت اله عزیزی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1398 یادداشت رشته: علوم تربیتی - علوم تربیتی شناسه افزوده : عزیزی ، نعمت‌اله، استاد راهنما توصیفگرها آموزش فنی و حرفه ای ، چالش ها مطالعه موردی ، مراکز آموزش فنی و حرفه ای استان کردستان ، Technical and vocational education, challenges Case study, technical and vocational education centers of Kurdistan province, چکیده : پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش‌های آموزش فنی و حرفه‌ای در استان کردستان انجام شد. هدف فوق به اهداف و سوالات فرعی تبدیل و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. رویکرد پژوهش کیفی بود و از روش مطالعه موردی استفاده گردید. مشارکت‌کنندگان پژوهش شامل 10 نفر از مدیران سازمان فنی و حرفه‌ای استان کردستان و تعدادی از مدیران و مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای استان کردستان بود. انتحاب مشارکت‌کنندگان به روش گلوله برفی صورت گرفت. جهت جمع‌آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. داده‌های جمع‌آوری شده به شیوه تحلیل تماتیک مورد تجزیه و تحلیل قرار گفت که در نهایت 13 مقوله‌ی اصلی به عنوان چالش‌های سازمان فنی و حرفه‌ای استان کردستان شناسایی شد. که این 13 مقوله شامل: 1. کمبود منابع مالی 2. عدم استاندارد‌سازی فرایندها 3. عدم برنامه‌ریزی 4. عدم جامع‌نگری 5. عدم تعامل بین‌سازمانی 6. دیدگاه اجتماعی نادرست 7. چالش‌های ساختاری 8. موازی کاری 9. چالش‌های اشتغال 10. تغییرات جهانی 11. ضعف نظام آموزش رسمی 12. کمبود زیرساخت‌های فنی 13. کاهش رشد اقتصادی می‌باشد. که با تبیین جایگاه واقعی سازمان، چابک سازی و استفاده از مدیران آموزشی اصیل در کنار واگذاری این آموزش‌ها به بخش خصوصی توانمند در چهارچوب ورود به کارگاه‌ها و کارخانجات و محیط‌های واقعی کار، به شیوه آموزش‌های کار در محیط واقعی و طرح کارورزی، جوار کارگاهی، ضمن کار و استاد شاگردی نوین و اهتمام مدیران ارشد سازمان بر حسن اجرای وظیفه ذاتی کنترلی و نظارتی، تدوین استانداردهای مهارتی بروز شده با تاکید بر آموزش‌های شایستگی، دخیل کردن نیازسنجی‌های واقعی بازار در ارائه خدمات و با گذار از سیاست کمی کاری به کیفی‌سازی شیوه‌های آموزش، در کنار ارزش‌گذاری واقعی و حفظ کرامت و معیشت نیروی انسانی متولی این امر، بعنوان بزرگترین و اصلی‌ترین سرمایه‌های سازمان، می‌تواند ضمن تضمین موفقیت آن در رسیدن به اهداف آموزشی که علاوه بر این که منجر به حل معضل بیکاری خواهد شد یکی از مولفه‌های رشد اقتصادی نیز خواهد بود لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/5e3e14c24d3435777f6a77425bd7479c لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14955 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

امکان‌سنجی یادگیری الکترونیکی در مراکز فنی و حرفه‌ای استان کردستان از دیدگاه مدیران و مربیان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1391) / حسینی ، حسن، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه حسینی ، حسن، نویسنده عنوان : امکان‌سنجی یادگیری الکترونیکی در مراکز فنی و حرفه‌ای استان کردستان از دیدگاه مدیران و مربیان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: حسن حسینی استاد راهنما: نعمت‌اله عزیزی استاد مشاور: خلیل غلامی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1391 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : عزیزی ، نعمت‌اله، استاد راهنما غلامی ، خلیل، استاد مشاور توصیفگرها کردستان (استان) ، امکان سنجی ، یادگیری برخط ، یادگیری مجازی ، آموزش مجازی ، آموزش الکترونیکی ، آموزش فنی و حرفه ای ، نگرش معلم ، Kurdistan (province), feasibility study, online learning, virtual learning, virtual education, electronic education, technical and vocational education, teacher's attitude چکیده : هدف پژوهش حاضر امکان سنجی یادگیری الکترونیکی در مراکز فنی و حرفه‌ای استان کردستان از دیدگاه مدیران و مربیان بود. روش انجام پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی می‌باشد. وجامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی مدیران و مربیان مراکز فنی و حرفه‌ای استان کردستان بود. نمونه به تعداد 67 مربی و 7 مدیر با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای متناسب با حجم جامعه انتخاب شد. ابزار اندازه‌گیری در این پژوهش 5 پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه سازمان یافته و یک فرم چک لیست برای مشاهده بود. روایی مورد نظر در این پژوهش از نوع روایی محتوا است و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، پایایی به دست آمده برای پرسشنامه‌های اول تا پنجم به ترتیب 0/86، 0/894، 0/872، 0/879و 0/955بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری، تی دو نمونه‌ای وابسته، تی گروه‌های مستقل و تحلیل واریانس برای تحلیل‌های استنباطی استفاده شد. و برای تحلیل متن مصاحبه‌ها نیز از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. نتایج بدست آمده از این آزمون‌ها نشان داد که اختلاف معنی‌داری بین میزان استفاده مراکز فنی و حرفه‌ای و همچنین امکان استفاده مراکز فنی و حرفه‌ای از وسایل سنتی و جدید وجود داشت. همچنین نتایج نشان داد که مهارت دانش‌آموزان و مربیان در استفاده از وسایل سنتی مربوط به یادگیری الکترونیکی بیشتر از وسایل جدید الکترونیکی می‌باشد. نتایج تحلیل مصاحبات نشان داد مراکز فنی و حرفه‌ای استان کردستان برای استفاده از شیوه‌های یادگیری الکترونیکی نیازمند به اعتبارات دریافتی بالاتری می‌باشند تا بتوانند تمامی کارگاه‌ها را کاملاً الکترونیکی کنند. مشاهدات محقق در مراکز فنی و حرفه‌ای استان کردستان نیز گویای این نکته بود که مراکز فنی و حرفه‌ای استان کردستان از نظر تجهیزات مورد نیاز برای ارائه یادگیری الکترونیکی در سطح پایینی قرار داشتند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/1f7ddcd2117b58feb608eb470d2960e0 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15488 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی تربیت چند فرهنگی در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / صالح‌زاده ، پرشنگ، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه صالح‌زاده ، پرشنگ، نویسنده عنوان : بررسی تربیت چند فرهنگی در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: پرشنگ صالح‌زاده استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد مشاور: نعمت‌اله عزیزی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1393 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : بلندهمتان ، کیوان، استاد راهنما عزیزی ، نعمت‌اله، استاد مشاور توصیفگرها برنامه ریزی آموزشی ، تنوع فرهنگی ، دانشگاه کردستان ، شکاف اجتماعی ، آموزش چند فرهنگی ، آموزش و پرورش چند فرهنگی ، واقعیت اجتماعی ، Educational planning, cultural diversity, University of Kurdistan, social gap, multicultural education, multicultural education, social reality چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی سازوکارها و ماهیت تربیت چند فرهنگی در دانشگاه کردستان است. در این پژوهش از روش کیفی، استراتژی پدیدارشناسی و ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته به منظور پاسخگویی به سوالات پژوهش و دستیابی به هدف پژوهش استفاده شد. داده های حاصل از مصاحبه با استفاده از روش پدیدارشناسی تفسیری و پیروی از مراحل انجام شده توسط آجاوی و هیگز تحلیل شد. همچنین آیین نامه های وزارت علوم که مرتبط با کارهای فرهنگی در دانشگاه بودند به منظور میزان توجه به مولفه های آموزش چند فرهنگی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تربیت چند فرهنگی به صورت رسمی در دانشگاه کردستان وجود ندارد. در بعد غیر رسمی نیز به صورت سطحی و گذرا به آن پرداخته شده است و برنامه ریزی شده و در راستای اهداف مشخص نیست. نتایج تحلیل آیین نامه ها نیز حاکی از آن است که در آیین نامه ها نیز به صورت مستقیم به چند فرهنگی پرداخته نشده است. تنها در برخی آیین نامه ها به مولفه های آموزش چند فرهنگی اشاره شده است. در مجموع می توان گفت که در دانشگاه کردستان و آیین نامه های مربوطه آن گونه که باید به چند فرهنگی پرداخته نشده است و در سیاست گذاری ها و اهداف دانشگاه مغفول واقع شده است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/b7499d000b0f294fc3cb28c28be6247c لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15198 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی دیدگاه اساتید دانشکده‌ی فنی دانشگاه کردستان در مورد بکارگیری تکنولوژی‌های وب 2.0 در تدریس و یادگیری [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1389) / زارعی ، عطاالله، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه زارعی ، عطاالله، نویسنده عنوان : بررسی دیدگاه اساتید دانشکده‌ی فنی دانشگاه کردستان در مورد بکارگیری تکنولوژی‌های وب 2.0 در تدریس و یادگیری [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: عطاالله زارعی استاد راهنما: نعمت‌اله عزیزی استاد مشاور: هاشم نعمتی ناشر: تهران [ایران] : مرکز پیام نور تهران، دانشکده علوم انسانی سال نشر : 1389 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : عزیزی ، نعمت‌اله، استاد راهنما نعمتی ، هاشم، استاد مشاور توصیفگرها فناوری اطلاعات ، تدریس ، یادگیری ، آموزش عالی ، نظام آموزشی ، نگرش ، دانشگاه کردستان ، دانشکده فنی و مهندسی ، وب 2 ، استاد ، آموزش الکترونیکی ، نظریه مبنایی ، Information technology, teaching, learning, higher education, educational system, attitude, University of Kurdistan, Technical and Engineering Faculty, web 2, professor, electronic education, basic theory, چکیده : استفاده از تکنولوژی‌های وب 2.0 در یادگیری و تدریس در بسیاری از دانشگاه‌های معتبر جهان به سرعت در حال گسترش است. با توجه به اینکه در سیستم آموزشی ما ، در صورت فراهم شدن بسترهای لازم، بیشترین نقش را اساتید دانشگاه در بکارگیری اثربخش این تکنولوژی‌ها در تدریس و یادگیری ایفا می‌کنند، بررسی و تحلیل دیدگاه اساتید دانشکده فنی دانشگاه کردستان در مورد بکارگیری تکنولوژی‌های وب 2.0 در تدریس و یادگیری، دلایل به وجود آمدن این دیدگاه و عواقب ناشی از آن، موضوع اصلی این تحقیق می باشد. رویکرد این تحقیق کیفی بوده و از روش نظریه مبنایی برای رسیدن به اهداف استفاده شده است. یافته‌های تحقیق نشان می دهد که سیستم آموزشی سنتی کشور به طرق مختلف و در ابعاد متفاوت باعث ایجاد و دوام تفکر سنتی اساتید در مورد تدریس و یادگیری شده است به نحوی که حتی در صورت فراهم‌شدن تکنولوژی‌های آموزشی در حد ایده آل، روش تدریس و یادگیری تفاوت چندانی نخواهد کرد. اساتید تکنولوژی را ابزاری برای انتقال دانش، بخصوص مطالب بصری، می دانند. حضوری بودن نوع آموزش، ضعیف بودن جایگاه تحقیق، دسترسی نامناسب دانشجویان به اینترنت با کیفیت، فیلترینگ برخی از سایت‌های مهم وب 2.0 و همچنین موانع عاطفی اساتید برای اظهار نظر، درج و نشر دانش و برقراری ارتباط برای مبادله‌ی دانش در محیط‌های باز وب 2.0 مهمترین عوامل بازدارنده استفاده از تکنولوژی‌های وب 2.0 در تدریس و یادگیری در دانشکده‌ی فنی دانشگاه کردستان به شمار می روند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/3bae570999d82c5601f367b9b428278a لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15103 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی راهکارهای تقویت ارتباط آموزش عالی و بازار کار: مطالعه موردی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1391) / سالاروند ، زهرا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه سالاروند ، زهرا، نویسنده عنوان : بررسی راهکارهای تقویت ارتباط آموزش عالی و بازار کار: مطالعه موردی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: زهرا سالاروند استاد راهنما: نعمت‌اله عزیزی استاد مشاور: محمدامجد زبردست ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1391 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : عزیزی ، نعمت‌اله، استاد راهنما زبردست ، محمدامجد، استاد مشاور توصیفگرها دانشگاه کردستان ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، دانشجوی دوره کارشناسی ارشد ، آموزش عالی ، بازار کار ، نظام آموزشی ، سیاست آموزشی ، اشتغال ، University of Kurdistan, Faculty of Literature and Humanities, Master's student, higher education, labor market, educational system, educational policy, employment چکیده : در این تحقیق از روش مطالعه کمی (توصیفی- پیمایشی) و کیفی (مصاحبه) با انجام یک مطالعه موردی بر روی دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه کردستان و همچنین اساتید مربوطه و مدیران مراکز تولیدی شهر سنندج استفاده شده است. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 196نفر برای دانشجویان، برای نمونه گیری از اساتید و مدیران مراکز تولیدی با استفاده از روش نمونه گیری نظری هدفمند 6نفر از اساتید و4 نفر از مدیران مراکز تولیدی انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختمند بود.روایی پرسشنامه از طریق روش روایی صوری محتوایی و توسط گروهی از متخصصان مربوطه مورد بررسی قرار گرفت و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد آزمون مقدماتی قرار گرفت و ضریب به دست آمده 94% محاسبه گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه از میانگین، انحراف استاندارد،tمستقل، تحلیل واریانس یکراهه، آزمون فریدمن، یومان ویتنی، کروسکال- والیس و برای تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه از تحلیل محتوا استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد: از نظر دانشجویان، برای تقویت ارتباط میان نظام آموزش عالی و بازارکار علوم انسانی از بعد سیاستگذاری آموزشی، ایجاد ارتباط و هماهنگی میان برنامه ریزی نیروی انسانی در بخش اشتغال و برنامه ریزی آموزشی، از بعد مدیریتی-اجرایی، اطلاع رسانی درست و به موقع درزمینه وضعیت اشتغال رشته های مختلف تحصیلی به تصمیم گیران آموزشی و از بعد آموزشی، متناسب، روزآمد و کارآمد و کامل بودن محتوای کتب درسی با نیازمندی های بازارکار، بالاترین اولویت را دارند. همچنین از نظر اساتید و مدیران مراکز تولیدی باید بین نظام آموزش عالی و مسولین اشتغال کشور یک هماهنگی برقرار شود تا بر اساس نیازسنجی های صورت گرفته برنامه ریزی شود که می توان گفت نظرات آنان با نظرات و دیدگاههای دانشجویان یکسو وهماهنگ است. در این تحقیق، از جمله مهم ترین راهکارهایی که در جهت بهبود وضعیت اشتغال دانش آموختگان علوم انسانی به دست آمد عبارت بودند از: راهکار اصلاح سیاستگذاری و مدیریت آموزش عالی، راهکار بهبود برنامه ریزی و رشته های تحصیلی، راهکار تقویت تعامل دوجانبه دانشگاه و بازارکار، راهکار ارتقاء منابع و امکانات آموزشی، راهکار بهبود شیوه اجرایی آموزش و تدریس در دانشگاه لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/8e025bf06e472dd9caae2428999865a6 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15465 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی عوامل موثر بر توسعه‌ی آموزش مجازی در دانشگاه کردستان: حرکت به سوی برنامه‌ریزی برای ارائه چهارچوب مفهومی [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1390) / احمدی ارکمی ، حبیب، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه احمدی ارکمی ، حبیب، نویسنده عنوان : بررسی عوامل موثر بر توسعه‌ی آموزش مجازی در دانشگاه کردستان: حرکت به سوی برنامه‌ریزی برای ارائه چهارچوب مفهومی [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: حبیب احمدی ارکمی استاد راهنما: خلیل غلامی استاد مشاور: نعمت‌اله عزیزی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1390 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : غلامی ، خلیل، استاد راهنما عزیزی ، نعمت‌اله، استاد مشاور توصیفگرها دانشگاه کردستان ، آموزش مجازی ، رفتارگرایی ، دانشجو ، فناوری آموزشی ، شناخت شناسی ، آموزش عالی ، یادگیری ، University of Kurdistan, virtual education, behaviorism, student, educational technology, epistemology, higher education, learning چکیده : آنچه در ابعاد جهانی آموزش و ضرورت وجودی آن حتمی است، این است که توسعه آموزش یک ضرورت جهانی و آموزش مجازی یکی از بهترین راه حل‌های آن است. تمرکز اصلی در این مطالعه شناسایی عوامل موثر در استفاده از تکنولوژی‌های جهان مجازی در آموزش عالی با توجه به دیدگاههای اساتید و دانشجویان و پیشنهاد چهارچوب مفهومیمناسب است.در این پژوهش از رویکرد تحقیقی تلفیقی همزمان استفاده شد به عبارت دیگر داده های کمی و کیفی همزمان گرد آوری شدند. ازجامعه آماری دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اساتید دانشگاه کردستان در سال تحصیلی90 تعداد103 نفرهیئت علمی و 243 دانشجو در این تحقیق شرکت کردند. ابزار گردآوری اطلاعات برای بخش کمی داده ها پرسشنامه محقق ساخته بوده است که بر اساس چهارچوب نظری و تحقیقات گذشته تدوین شده است. برای تعیین پایایی پرسش نامه مورد نظر در تحقیق حاضر از روش آلفای کرونباخ استفاده شده است که آلفای به دست آمده از مقیاس های پرسش نامه این تحقیق مابین 86/6% تا 71%متغیر است و به طور کلی ضریب آلفای پرسشنامه 84% بوده است. داده های کیفی در این مطالعه از طریق مصاحبه نیمه سازمان یافته با 12 استاد از دانشکده‌های مختلف دانشگاه کردستان انتخاب و انجام شد. از روش های کمی و کیفی متناسب برای تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان می دهد که وضعیت عوامل مختلف برای اجرای آموزش مجازی متفاوت است. در بعد زیرساخت‌ها، تسهیلات و امکانات در دانشگاه، اساتید و دانشجویان آن را در سطح متوسط(50/6)ارزیابی کرده اند. اساتید و دانشجویان در بعد مهارت کامپیوتری و اینترنتی، خود را در سطح متوسط (58/3)دانسته اند.در بعد طراحی آموزشی، که به دودسته آموزش کنترل شده و استاد محور و آموزش آزاد و دانشجو محور تقسیم شده بود هم دانشجو و هم استاد به شیوه آموزش کنترل شده و استاد محور(0/56) تمایل داشته‌اند. بعد معرفت شناسی اساتید نسبت به آموزش مجازی، که در این راستا معرفت شناسی اساتید را در ابعاد و مقوله های اساسی مرتبط با تدریس در آموزش عالی مورد بررسی قراد دادیمکه نتایج نشان داد به طور کلی اساتید یک نگرش سنتی مبتنی بر تئوری های یادگیری رفتار گرایی در ابعاد مخنلف تدریس، ارزشیابی، استفاده ار منابع درسی و تعامل با دانشجویان دارند و آموزش مجازی را به عنوان یک روش کامل و استاندارد در آموزش عالی مورد نظر قرار نمی دهند، بلکه آن را به عنوان یک زمینه و ابزار تکمیلی می دانند. در آخر یک چهارچوب مفهومی برای آموزش مجازی پیشنهاد شدکه از 8 بخش تشکیل شده است که این بخش ها از تحلیل های بدست آمده از اطلاعات کمی و کیفی استخراج شده است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/7048bab842cb7e4e04e0146ed10fe147 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15471 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

مطالعه وضعیت ارتباط آموزش عالی با نیازهای بازار کار استان حلبچه اقلیم کردستان عراق [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1399) / عبدالکریم عبدالله ، امید، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه عبدالکریم عبدالله ، امید، نویسنده عنوان : مطالعه وضعیت ارتباط آموزش عالی با نیازهای بازار کار استان حلبچه اقلیم کردستان عراق [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: امید عبدالکریم عبدالله استاد راهنما: نعمت‌اله عزیزی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1399 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : عزیزی ، نعمت‌اله، استاد راهنما توصیفگرها آمورش عالی ، بازارکار ، حلبجه ، کردستان (عراق) ، دانشجو ، کارفرما ، ارزیابی نیاز ، Higher education, labor market, Halabja, Kurdistan (Iraq), student, employer, needs assessment, چکیده : هدف از این پژوهش مطالعه وضعیت ارتباط آموزش عالی با نیازهای بازار کار و همچنین شناسایی موانع تاثیرگذار بر این ارتباط در استان حلبچه اقلیم کردستان عراق می باشد. رویکرد این پژوهش آمیخته- اکتشافی می باشد. در بخش کیفی از روش پژوهش پدیدارشناسی توصیفی و جهت جمع‌آوری داده‌ها از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. مشارکت‌کنندگان در بخش کیفی 30 نفر از اساتید و دانشجویان دانشگاه حلبچه و همچنین کارفرمایان بنگاههای صنعتی در استان مذکور بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. نتایج پژوهش در بخش کیفی نشان داد که چالش های آموزشی (کمی و کیفی)، چالش های مدیریتی و ساختاری و چالش های حمایتی و ایجاد انگیزه از جمله مهمترین موانع ارتباط مؤثر بین دانشگاه و بازار کار در این منطقه می‌باشد. روش پژوهش در بخش کمّی نیز، توصیفی- پیمایشی بود. ابزار پژوهش، در این قسمت، پرسشنامه محقق‌ساخته با 10 خرده مقیاس بود که بر اساس داده‌های بخش کیفی و همچنین ادبیات موضوع تدوین گردید. ضریب پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و 0/844 برآورد گردید. نمونه آماری در بخش کمّی شامل 443 نفر از اساتید و دانشجویان در 5 دانشکده بودند که براساس فرمول کوکران انتخاب گردیدند. داده‌ها کمی از طریق نرم‌افزار SPSS نسخه 25 و با بهره‌گیری از آماره‌های توصیفی و استنباطی (آزمون غیرپارامتریک فریدمن، و آزمون t دو نمونه مستقل) تحلیل شد. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که در بعد چالش های آموزش(کمی و کیفی)؛ آموزش نظری و غیر کاربردی دارای بیشترین اهمیت و سطح علمی پایین و ضعیف اساتید و مدرسان دارای اهمیت کمتری بود و در بعد چالش های مدیریتی و ساختاری؛ عدم حمایت مادی و معنوی از دانشجویان دارای بیشترین اهمیت و پایین بودن انگیزه دانشجویان برای مطالعه و پژوهش دارای اهمیت کمتری بود؛ و همچنین در بعد چالش های حمایتی و ایجاد انگیزه؛ عدم حمایت مادی و معنوی از دانشجویان دارای بیشترین اهمیت و پایین بودن انگیزه دانشجویان برای مطالعه و پژوهش دارای اهمیت کمتری بود. نتایج t دو نمونه ی مستقل بر اساس جنسیت نشان می دهد که تنها در چالش حمایت مادی و معنوی بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود داشت. همچنین نتایج t دو نمونه ی مستقل بر اساس موقعیت آموزشی(استاد/ دانشجو) نشان می دهد که در چالش آموزش غیر کاربردی و چالش انگیزه پایین دانشجو بین اساتید و دانشجویان اختلاف معنی‌داری دارد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/37a2c7ca6b22e1b898546f032085f448 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14918 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

مطالعه وضعیت سرمایه اجتماعی در دانشجویان دانشگاه کردستان و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1391) / تمسکی هرسینی ، لیلا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه تمسکی هرسینی ، لیلا، نویسنده عنوان : مطالعه وضعیت سرمایه اجتماعی در دانشجویان دانشگاه کردستان و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: لیلا تمسکی هرسینی استاد راهنما: نعمت‌اله عزیزی استاد مشاور: جمال سلیمی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1391 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : عزیزی ، نعمت‌اله، استاد راهنما سلیمی ، جمال، استاد مشاور توصیفگرها پیشرفت تحصیلی ، دانشجو ، سرمایه اجتماعی ، دانشگاه کردستان ، افت تحصیلی ، انگیزه پیشرفت ، Academic progress, college student, social capital, University of Kurdistan, educational failure, achievement motive چکیده : هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه کردستان می‌باشد. روش انجام پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده، جامعه آماری این تحقیق تمامی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه کردستان در سال تحصیلی 91-1390 می‌باشد که بر اساس اداره‌ی کل آموزش دانشگاه شامل 10500 دانشجو می‌باشد و بر اساس مدل برآورد کوکران نمونه مورد نظر 371 نفر می‌باشد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه بوده که دارای 3 طبقه می‌باشد: دسته اول مربوط به مشخصات عمومی پاسخگویان که دارای 4 سوال و دسته دوم مربوط به سنجش سرمایه اجتماعی دانشجویان است که در قالب 32 و دسته سوم سوالات مربوط به متغیر پیشرفت تحصیلی دانشجویان است که در قالب 4 سوال طراحی شده است. ضریب پایایی بدست آمده با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 0/864 می‌باشد. در این پژوهش با بهره‌گیری از آماره‌های توصیفی و استنباطی از تحلیل واریانس یک راهه و ضریب همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون، آزمون t مستقل و آزمون تبعی LSD استفاده شده است. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین دو متغیر سرمایه اجتماعی و انگیزه تحصیلی دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که تفاوت معناداری بین سرمایه اجتماعی و نمرات تحصیلی دانشجویان وجود دارد. هم‌چنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که متغیر سرمایه اجتماعی می‌تواند تغیرات متغیر انگیزه تحصیلی را تبیین کند. همچنین نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین سرمایه اجتماعی دانشجویان بر اساس جنسیت آن‌ها تفاوت معناداری وجود ندارد. یعنی سرمایه اجتماعی دانشجویان به جنسیت آنان بستگی ندارد. بر اساس نتایج آزمون تبعی LSD چون سطح معناداری بین متغیرهای سرمایه اجتماعی و رشته‌های تحصیلی همه دانشکده‌ها کمتر از 0.05 می‌باشد، لذا ارتباط معناداری بین این دو متغیر وجود دارد و این ارتباط بیشتر، تحت تأثیر پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ادبیات با سایر رشته‌ها می‌باشد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/203f70d453f1184f2d4eb4396221740f لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15178 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت