رکوردهای مرتبط با این شخص

اخلاق حرفه‌ی استادی: تأملی بر دیدگاه‌ها و نظرات اساتید و دانشجویان دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1389) / اله‌ویسی ، گه‌شین، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه اله‌ویسی ، گه‌شین، نویسنده عنوان : اخلاق حرفه‌ی استادی: تأملی بر دیدگاه‌ها و نظرات اساتید و دانشجویان دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: گه‌شین اله‌ویسی استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد مشاور: خلیل غلامی استاد مشاور: ناصر شیربگی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1389 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : بلندهمتان ، کیوان، استاد راهنما غلامی ، خلیل، استاد مشاور شیربگی ، ناصر، استاد مشاور توصیفگرها اخلاق حرفه ای ، هیات علمی ، دانشجو ، آموزش و پرورش ، تدریس ، آموزش عالی ، دانشگاه کردستان ، Professional ethics, faculty, student, education, teaching, higher education, University of Kurdistan, چکیده : اخلاق در حرفه‌ی استادی از موضوعاتی است که چندان مورد توجه قرار نگرفته است. بر این اساس در این پژوهش، ابتدا به شناسایی مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای استادی از دیدگاه اساتید دانشگاه کردستان و پس از آن به تعیین میزان تحقق این مولفه‌ها در عملکرد اساتید دانشگاه کردستان پرداخته شد. رویکرد تحقیق در این پژوهش کمّی-کیفی است. در بخش کیفی با اساتید با تجربه مصاحبه شده است و در بخش کمّی عملکرد اساتید دانشگاه کردستان به وسیله‌ی پرسش‌نامه محقق‌ساخته مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه تحقیق در بخش کیفی، شامل اساتید دانشگاه کردستان است که بالاتر از 10 سال تجربه تدریس در آموزش عالی دارند. حجم این جامعه در سال تحصیلی 1390- 1389 تعداد 90 نفر بود که از میان آن‌ها و از طریق روش نمونه‌گیری نظری با 13 نفر مصاحبه شد. برای ارزیابی عملکرد اساتید دانشگاه کردستان، 198 دانشجوی مرد و زن در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در تحقیق شرکت داده شدند. یافته‌های تحقیق نشان داد که در بخش کیفی، اساتید با تجربه بر نکاتی تأکید داشتند که آن‌ها را زیر 6 مقوله اصلی اخلاق حرفه‌ای در ارتباط با تدریس، دانشجویان، تحقیق، همکاران، حرفه و جامعه طبقه‌بندی نمودیم. در بخش کمّی، اساتید دانشگاه کردستان با کسب نمره 3/31 بیش از معیار تعیین شده (3) به مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای توجه داشته‌اند. عملکرد اساتید بر حسب جنسیت و مقطع تحصیلی پاسخ‌گویان تفاوت معناداری نداشته است امّا عملکرد اساتید برحسب دانشکده محل تحصیل دانشجویان تفاوت معناداری نشان داد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/658209cd14cad3f0986b9b179da2a227 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15065 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

امکان‌ها و چالش‌های رهبری تحول‌گرا در بافتار چندفرهنگی: بررسی تجربه زیسته مدیران گروه در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1392) / آدینه ، عادله، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه آدینه ، عادله، نویسنده عنوان : امکان‌ها و چالش‌های رهبری تحول‌گرا در بافتار چندفرهنگی: بررسی تجربه زیسته مدیران گروه در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: عادله آدینه استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد مشاور: ناصر شیربگی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1392 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - مدیریت آموزشی شناسه افزوده : بلندهمتان ، کیوان، استاد راهنما شیربگی ، ناصر، استاد مشاور توصیفگرها رهبری تحول آفرین ، چندفرهنگی ، دانشگاه کردستان ، برنامه ریزی آرمانی ، فرهنگ ، گروه های قومی ، تجربه ، Transformational leadership, multiculturalism, University of Kurdistan, ideal planning, culture, ethnic groups, experience چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی چیستی رهبری تحول گرا و شناسایی شرایط آسان ساز و شرایط چالش برانگیز در راه رهبری تحول گرا، از نظر مدیران گروه در دانشگاه کردستان است. در این پژوهش از رویکرد کیفی، استراتژی پدیدارشناسی و ابزار مصاحبه ی نیمه ساختاریافته به منظور پاسخ گویی به سوالات پژوهش و دستیابی به هدف پژوهش استفاده شد. در این کار از روش نمونه گیری معیار استفاده شد که با توجه به این موضوع، تعداد افرادی که معیارهای لازم را برای شرکت در پژوهش داشتند 6 نفر بودند. به منظور تحلیل داده های حاصل از مصاحبه از روش پدیدارشناسی تفسیری و پیروی از مراحل انجام شده توسط آجاوی و هیگز استفاده شد. عمده ترین یافته های پژوهش، عدم آشنایی کافی مدیران با وظایف مدیریتی و رهبری است. شرایط آسان ساز در راه رهبری تحول گرا بر طبق یافته ها به دو دسته ی درونی و بیرونی تقسیم شد. به طور کلی دیدگاه مدیران نسبت به مدیریت و رهبری و شرایط چالشی و آسان ساز بسیار نقص دارد تا آن جا که مدیران این شرایط را جا به جا می شناسند و کاربرد این شرایط را طبق موقعیت خود عوض می-کنند. چالش های فرهنگی، ساختاری، فیزیکی و جو گروه از عمده ترین چالش ها بر سر راه مدیران گروه برای ایجاد تحول شناخته شد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/9b67b072108ee0aaac467911c78ebc20 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15319 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی تربیت چند فرهنگی در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / صالح‌زاده ، پرشنگ، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه صالح‌زاده ، پرشنگ، نویسنده عنوان : بررسی تربیت چند فرهنگی در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: پرشنگ صالح‌زاده استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد مشاور: نعمت‌اله عزیزی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1393 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : بلندهمتان ، کیوان، استاد راهنما عزیزی ، نعمت‌اله، استاد مشاور توصیفگرها برنامه ریزی آموزشی ، تنوع فرهنگی ، دانشگاه کردستان ، شکاف اجتماعی ، آموزش چند فرهنگی ، آموزش و پرورش چند فرهنگی ، واقعیت اجتماعی ، Educational planning, cultural diversity, University of Kurdistan, social gap, multicultural education, multicultural education, social reality چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی سازوکارها و ماهیت تربیت چند فرهنگی در دانشگاه کردستان است. در این پژوهش از روش کیفی، استراتژی پدیدارشناسی و ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته به منظور پاسخگویی به سوالات پژوهش و دستیابی به هدف پژوهش استفاده شد. داده های حاصل از مصاحبه با استفاده از روش پدیدارشناسی تفسیری و پیروی از مراحل انجام شده توسط آجاوی و هیگز تحلیل شد. همچنین آیین نامه های وزارت علوم که مرتبط با کارهای فرهنگی در دانشگاه بودند به منظور میزان توجه به مولفه های آموزش چند فرهنگی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تربیت چند فرهنگی به صورت رسمی در دانشگاه کردستان وجود ندارد. در بعد غیر رسمی نیز به صورت سطحی و گذرا به آن پرداخته شده است و برنامه ریزی شده و در راستای اهداف مشخص نیست. نتایج تحلیل آیین نامه ها نیز حاکی از آن است که در آیین نامه ها نیز به صورت مستقیم به چند فرهنگی پرداخته نشده است. تنها در برخی آیین نامه ها به مولفه های آموزش چند فرهنگی اشاره شده است. در مجموع می توان گفت که در دانشگاه کردستان و آیین نامه های مربوطه آن گونه که باید به چند فرهنگی پرداخته نشده است و در سیاست گذاری ها و اهداف دانشگاه مغفول واقع شده است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/b7499d000b0f294fc3cb28c28be6247c لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15198 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی زمینه های جذب حامیان مالی ورزش استان کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1395) / سلیمی ، صباح، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه سلیمی ، صباح، نویسنده عنوان : بررسی زمینه های جذب حامیان مالی ورزش استان کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: صباح سلیمی استاد راهنما: سردار محمدی استاد مشاور: کیوان بلندهمتان ناشر: سنندح [ایران] : دانشگاه کردستان سال نشر : 1395 شناسه افزوده : محمدی ، سردار، استاد راهنما بلندهمتان ، کیوان، استاد مشاور توصیفگرها حمایت ورزشی ، روش نظریه زمینه ای ، استان کردستان ، Sports support, grounded theory method, Kurdistan province چکیده : تحقیق حاضر با هدف بررسی زمینه‌های جذب حامیان مالی ورزش استان کردستان و تلاش در جهت ارائه راهکارهای عملی در میان بسترهای موجود و ممکن انجام شد. از آنجایی که موضوع مورد بررسی در استان کردستان خام و نارس بود و محقق به نظریه یا پژوهش‌های گسترده‌ای در این زمینه در استان کردستان دست نیافت، پژوهش به روش داده بنیاد از زمره رویکردهای تحقیق کیفی انجام شد که با توجه به جامعه مورد نظر مصاحبه نیمه ساختار یافته نیز مناسب‌ترین ابزار برای گردآوری داده‌ها تشخیص داده شد. جامعه آماری تحقیق شامل مدیران عامل شرکت و یا مدیران کارخانه تولیدی استان کردستان با بیش از‌50 نفر پرسنل (بنگاه بزرگ- بر اساس تعریف وزارت صنایع و معادن و وزارت جهاد کشاورزی) در نظر گرفته شد. بعد از انجام مصاحبه، قابلیت اعتماد داده‌ها توسط مشارکت‌کنندگان در تحقیق و اعتبار سنجی یا قابلیت تبیین نیز توسط داوران بیرونی متشکل از خبرگان مدیریت بازاریابی ورزشی دانشگاه کردستان بررسی شد. یافته‌های تحقیق بیانگر این است که علیرغم ضعف بخش خصوصی در استان کردستان از دیدگاه مدیران بخش تولیدی، حمایت از ورزش کردستان مشروط بر حمایت از تولیدات منطقه، برقراری معافیت مالیاتی برای حامیان مالی ورزش، پخش تلویزیونی رویدادهای ورزشی مورد حمایت و در نظر گرفتن سایر امتیازات ویژه برای حامی مالی، امکان پذیر است. بسترهای حمایت از ورزش کردستان ارتباط تنگاتنگی با شیوه مدیریت در ارگان‌های متولی ورزش دارد که در استان کردستان ضعیف گزارش شده است. جذب حامیان ورزشی نیازمند مشارکت مسئولین عالی‌رتبه استان و همچنین تشکیل کار‌گروه صنعت و ورزش در استان است. شناخت حقوق قانونی ورزش در لابلای ماده‌ها و تبصره‌های قانون، استخراج و جذب بودجه‌های قانونی در رشد و پیشرفت ورزش استان موثر می-باشد. شناخت ویژگی‌های شخصیتی مدیران بخش تولید استان و در میان گذاشتن طرح‌های حمایت از ورزش استان با استناد به این ویژگی‌ها موجب بازدهی و موفقیت بیشتر طرح‌های حمایت ورزشی است. از ویژگی‌های بارز مدیران بخش تولید استان کردستان که در انگیزه‌های حمایت از ورزش استان رتبه بالایی را نیزکسب کرد، وجود عرق منطقه‌ای است. واژه‌های کلیدی: استان کردستان،حمایت ورزشی، نظریه زمینه‌ای لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/e8eaca9b61beffb226f263819eca5568 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15717 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی فلسفه‌ی شخصی اساتید در زمینه‌ی تربیت دینی از منظر اساتید دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1392) / محمدی ، شادی، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محمدی ، شادی، نویسنده عنوان : بررسی فلسفه‌ی شخصی اساتید در زمینه‌ی تربیت دینی از منظر اساتید دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: شادی محمدی استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد مشاور: خلیل غلامی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1392 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : بلندهمتان ، کیوان، استاد راهنما غلامی ، خلیل، استاد مشاور توصیفگرها پدیدارگرایی ، آموزه دینی ، کردستان (استان) ، دانشگاه ، هیات علمی ، نقش خانواده ، تربیت ، Phenomenalism, religious teaching, Kurdistan (province), university, faculty, role of family, training چکیده : فلسفه شخصی اساتید در زمینه تربیت دینی از موضوعات مهمی است که چندان مورد توجه قرار نگرفته است. بر این اساس هدف از تحقیق حاضر بررسی و کند وکاو فلسفه‌شخصی اساتید در زمینه تربیت دینی، از منظر اساتید دانشگاه کردستان می‌باشد.در این تحقیق از رویکرد کیفی و استراتژی پدیدارنگاری استفاده شد و فلسفه‌ی شخصی اساتید در زمینه تربیت دینی به وسیله مصاحبه نیمه ساختار یافته، مورد بررسی قرار گرفت. شرکت کنندگان تحقیق، شامل اساتید دانشگاه کردستان است که با استفاده از روش نمونه‌گیری گلوله برفی با 11 نفر مصاحبه شد.یافته‌های تحقیق نشان داد که تجربه زیسته اساتید و در واقع فلسفه‌ی شخصی آنها در زمینه تربیت دینی بیشتر بر مقوله‌هایی تأکید داشت که در زیر مجموعه 6 طبقه مفهومی‌تر در ارتباط با وضیت کنونی، وضعیت آرمانی، آسیب شناسی، تعریف تربیت دینی، نیاز به تربیت دینی و تربیت دینی در عمل، قرار گرفت، که این 6 طبقه نیز خود زیر مجموعه دو مضمون اصلی یا فضای نتیجه، چیستی و چگونگی می‌باشد.عمده‌ترین یافته‌های تحقیق حاضر حاکی از آن است که از دیدگاه اساتید، تربیت دینی در شرایط فعلی از جایگاه مطلوبی برخوردار نبوده و باید بیشتر از پیش مورد توجه قرارگیرد، زیرا پروسه تربیت دینی طولانی مدت است و نیاز به زمان دارد. راهکارهایی که اساتید در این راستا ارائه کردند بر این امر مهم دلالت دارد که جایگاه فعلی تربیت دینی ضعیف است و نیاز به آن دارد در دانشگاه جایگاهش احیا شود به گونه‌ای که برای دانشجو بر انگیزاننده باشد و این امر نیاز به اساتیدی دارد که خود از تربیت و تربیت دینی سالمی برخوردار باشند و در قالب گفتار و عمل آشکارا و پنهان، مستقیم و غیر مستقیم آن را نشان دهند و تلاش کنند در حد توان دانشجو را به کمال برسانند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/f7644412aa4c7c2de00d5baf95d996b0 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15294 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

تبیین ماهیت و مفهوم شادمانی در محیط دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1394) / جمشیدپور ، مریم، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه جمشیدپور ، مریم، نویسنده عنوان : تبیین ماهیت و مفهوم شادمانی در محیط دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: مریم جمشیدپور استاد راهنما: خلیل غلامی استاد مشاور: کیوان بلندهمتان ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1394 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : غلامی ، خلیل، استاد راهنما بلندهمتان ، کیوان، استاد مشاور توصیفگرها محیط دانشگاهی ، دانشگاه کردستان ، شادی ، شخصیت ، Academic environment, University of Kurdistan, happiness, personality چکیده : در این پژوهش به بررسی ماهیت و مفهوم شادمانی در بین دانشجویان دانشگاه کردستان پرداخته شده است. روش تحقیق مورد استفاده کمی و کیفی (در هم تنیده یا ترکیب شده) بوده که در قسمت کمی، از پرسشنامه استاندارد آکسفورد مرکب از 29 گویه که هر گویه شامل چهار عبارت است استفاده شد. در قسمت کیفی، از مصاحبه‌ی نیمه ساختاریافته برای گرآوری داده‌ها استفاده شده است. نمونه‌ی آماری شامل 326 نفر از دانشجویان دانشگاه کردستان در مقاطع مختلف تحصیلی بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. تعداد افراد در دسترس برای مصاحبه 30 نفراز دانشجویان در مقاطع مختلف بود که که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. یافته‌های حاصل از بخش کیفی پژوهش نشان می‌دهد آرامش روان و عواطف روان-شناختی مضامین اصلی استخراج شده در بحث ماهیت شادمانی بودند. همچنین عوامل زمینه‌ای، جو دانشگاه و ویژگی های روان شناختی فردی عوامل تاثیرگذار در کیفیت شادی بودند. یافته‌های بخش کمی هم نشان می‌دهد کنترل نقش جنسیت و دانشکده ها، بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ شادمانی تفاوت معناداری وجود ندارد. در کل یافته‌های تحلیل در بخش کمی و کیفی نشان داد که دانشجویان از سطح شادمانی پایینی برخوردارند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/8e1881d9581fee6a64fe6e75b132ccc3 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15661 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

تدریس در آموزش عالی: مطالعه‌ی موردی مولفه‌های بنیادی تدریس اثربخش در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1391) / اسدی ، محمد، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه اسدی ، محمد، نویسنده عنوان : تدریس در آموزش عالی: مطالعه‌ی موردی مولفه‌های بنیادی تدریس اثربخش در دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: محمد اسدی استاد راهنما: خلیل غلامی استاد مشاور: کیوان بلندهمتان ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1391 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : غلامی ، خلیل، استاد راهنما بلندهمتان ، کیوان، استاد مشاور توصیفگرها اثربخشی آموزشی ، دانشگاه کردستان ، مهارت آموزشی ، آموزش عالی ، تدریس ، مهارت ارتباطی ، هیات علمی ، Educational effectiveness, University of Kurdistan, teaching skills, higher education, teaching, communication skills, academic staff چکیده : هدف اصلی پژوهش اخیر، شناسایی، طبقه‌بندی و مطالعه موردی مولفه‌های بنیادی تدریس اثربخش در دانشگاه کردستان به عنوان بخشی از نظام تدریس در آموزش عالی با بهره‌گیری از دیدگاه‌های اساتید و دانشجویان است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر دانش شناختی مبتنی بر نظریه عمل‌گرایی و از جهت رویکرد مبتنی بر روش‌های آمیخته و از نظر راهبرد، هم‌زمان است. داده‌ها در 2 مرحله مطالعه شدند: 1) گردآوری داده‌های کمی با اجرای پرسشنامه پژوهشگر ساخته در مورد دانشجویان و اساتید برای مقوله‌بندی و تعیین اهمیت مولفه‌های تدریس اثربخش و 2)گردآوری داده‌های کیفی با به‌کارگیری مصاحبه عمیق و نیمه‌‌سازمان‌یافته با اساتید علاقه‌مند برای تبیین نتایج کمی یا کشف مولفه‌های احتمالی جدید. جامعه آماری دربرگیرنده 209 استاد و 7777 دانشجو در 5 دانشکده دانشگاه کردستان در نیمسال دوم تحصیلی 91-90 است. نمونه‌گیری کمی به تفکیک دانشکده‌ها با روش طبقه‌ای از طریق جدول مورگان و کرجسی محاسبه شد و حجم نمونه برای اساتید، 156نفر و برای دانشجویان، 383 نفر بود. همچنین حجم نمونه مصاحبه‌ها از میان 12 استاد از طریق نمونه‌گیری نوعی تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌های کمی از طریق آزمون‌های آماری شامل تحلیل عاملی اکتشافی با مولفه‌های اصلی، t تک نمونه‌ای، t گروه‌های مستقل و تحلیل واریانس یک‌راهه و LSD با استفاده از بسته آماری علوم اجتماعی انجام شد. داده-های کیفی نیز به وسیله تحلیل محتوای استقرایی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج کمی پژوهش نشان می‌دهد که مولفه‌های بنیادی تدریس اثربخش از نظر دانشجویان شامل 1) مهارت‌های تدریس؛ 2) ارزیابی نظام‌مند؛ 3) منش فردی و از نظر اساتید، شامل 1) مهارت‌های تدریس؛ 2) منش فردی؛ 3) خصوصیات اخلاقی؛ 4) عوامل ارتباطی و همچنین با ترکیب داده‌های هر دو گروه شامل 1) مهارت-های تدریس؛ 2) خصوصیات اخلاقی؛ 3) منش فردی؛ 4) عوامل ارتباطی؛ 5) تجربه استاد است که مهارت‌های تدریس و تجربه استاد به ترتیب مهم‌ترین و کم‌اهمیت‌ترین مولفه‌های تدریس اثربخش بودند. همچنین با ادغام این نتایج، شش عامل نهایی به عنوان الگوی سازه تدریس اثربخش استخراج شد که شامل 1) مهارت‌های تدریس؛ 2) منش فردی؛ 3) خصوصیات اخلاقی؛ 4) عوامل ارتباطی؛ 5) ارزیابی نظام‌مند؛ و 6) تجربه استاد است. مقایسه میانگین نشان می‌دهد تفاوت معناداری میان عوامل ارتباطی با دیدگاه افراد، جنسیت و دانشکده و بین عوامل ارتباطی با جنسیت افراد وجود دارد. یافته‌های بخش کیفی نیز بیانگر آن است که مقوله‌های اساسی تدریس اثربخش از نظر اساتید شامل 1) مهارت-های ارتباطی؛ 2) خصوصیات آموزش‌دهنده و آموزش‌گیرنده ؛ 3) مهارت‌های آموزشی؛ و 4) عوامل زمینه‌ای است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/0652dd29ea70c7294019c33cf71b981e لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15482 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

تدریس در علوم انسانی: تأملی بر تجارب زیسته‌ی اساتید علوم انسانی-اجتماعی دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1395) / رحیم‌زاده ، افسانه، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه رحیم‌زاده ، افسانه، نویسنده عنوان : تدریس در علوم انسانی: تأملی بر تجارب زیسته‌ی اساتید علوم انسانی-اجتماعی دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: افسانه رحیم‌زاده استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد مشاور: جمال سلیمی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1395 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : بلندهمتان ، کیوان، استاد راهنما سلیمی ، جمال، استاد مشاور توصیفگرها تدریس ، علوم انسانی (رشته تحصیلی) تجربه زیسته ، استاد ، روش تدریس ، دانشگاه کردستان ، Teaching, humanities (field of study), lived experience, professor, teaching method, University of Kurdistan چکیده : این پژوهش با هدف دستیابی به چگونگی آموزش در علوم انسانی، به بررسی تدریس در علوم انسانی پرداخته است. برای این منظور تجارب زیسته‌ی اساتید علوم انسانی دانشگاه کردستان بررسی شده است. در این پژوهش از رویکرد کیفی، استراتژی پدیدارشناسی و ابزار مصاحبه‌ی نیمه ساختاریافته به منظور پاسخگویی به سوالات پژوهش و دستیابی به هدف پژوهش استفاده شده است. در این کار مشارکت‌کنندگان به صورت هدفمند، انتخاب؛ و فرآیند جمع‌آوری اطلاعات تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تعداد افراد شرکت‌کننده در پژوهش 16 نفر از اساتید دانشکده علوم انسانی- اجتماعی دانشگاه کردستان بودند. به منظور تحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه از روش پدیدارشناسی تفسیری و پیروی از مراحل انجام شده توسط آجاوی و هیگز استفاده شد. نتایج بیانگر این است که تجربه ‌زیسته‌ی اساتید در خصوص"تدریس در علوم انسانی" شامل مقوله‌های زیر می‌باشد: نخست، روش تدریس در علوم انسانی با توجه به ماهیت رشته‌‌ها، شامل آموزش مبتنی بر گفتگو، آموزش مبتنی بر کاربرد و آموزش مشارکتی؛ دوم، آگاهی و شناخت دانشجو از طریق: خصوصیات و توانایی‌های آشکار شده‌ی فراگیران و تجارب شخصی خود استاد؛ سوم، دانش تخصصی مدرس در زمینه‌های دانش (نظری) و مهارت (عملی)؛ چهارم، آرمانهای تدریس: در بخش‌های آموزشی، پژوهشی و انسانی؛ پنجم، مهارت‌های ارتباطی در بخش ارتباط آموزشی و ارتباط اخلاقی (تربیتی) می‌باشد. عمده ترین یافته‌های پژوهش حاضر حاکی از آن است که از دیدگاه اساتید، علوم انسانی و تدریس در آن، در شرایط فعلی از جایگاه مطلوبی برخوردار نبوده و باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد، زیرا علوم انسانی و چگونگی آموزش در آن نقش تعیین کننده‌ای در زمینه‌ی دستیابی به توسعه‌ی علمی و تحقق کارکردهای مورد انتظار از این دانش‌ها در زمینه‌های کاربردی و بنیادی در جامعه‌ی کنونی دارد و همچنین تدریس در علوم انسانی بر اساس روش آموزش مبتنی بر گفتگو که در مثلث تدریس در قالب سه بخش، نظری (سخنرانی)، چالش (انتقادی) و گفتگو (مباحثه) ارائه می‌شد لذا نیاز است که در راستای آموزش در علوم انسانی و شیوه‌ی گفتگویی و ایجاد تفکر انتقادی در فراگیران توجه بیشتری صورت گیرد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/d59127719aaba200c3c824e1a4205af2 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15758 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

شناسایی ارزش‌ها و ضد ارزش‌های اخلاق دانشجویی: واکاوی تجربه زیسته دانشجویان دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1392) / غلامی ، رویا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه غلامی ، رویا، نویسنده عنوان : شناسایی ارزش‌ها و ضد ارزش‌های اخلاق دانشجویی: واکاوی تجربه زیسته دانشجویان دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: رویا غلامی استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد راهنما: مصطفی قادری استاد مشاور: خلیل غلامی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1392 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : بلندهمتان ، کیوان، استاد راهنما قادری ، مصطفی، استاد راهنما غلامی ، خلیل، استاد مشاور توصیفگرها ارزش های اخلاقی ، دانشگاه کردستان ، دانشجو ، آموزش عالی ، پدیده شناسی ، Moral values, University of Kurdistan, student, higher education, phenomenology چکیده : پژوهش حاضر با هدف مطالعه شناسایی ارزش‌ها و ضد ارزش‌های اخلاق دانشجویی در دانشجویان دانشگاه کردستان انجام گرفت. پژوهشگر کوشیده است تجربه زیسته‌ی دانشجویان را در محیط‌های علمی بررسی کند. برای رسیدن به این هدف کلی، پژوهشگر در پی دستیابی به این هدف‌های ویژه‌تر است: 1-دستیابی به برداشت دانشجویان از اخلاق دانشجویی (بررسی چیستی اخلاق دانشجویی از نگاه دانشجویان)، 2- شناسایی ارزش‌ها و ضد ارزش‌ها در حوزه حرفه‌ای اخلاق دانشجویی (ترسیم هنجارهای لازم درباره نوع تعامل دانشجو با استاد، خود، دیگر دانشجویان و مهارت‌های لازم در علم‌آموزی است)، 3- شناسایی ارزش‌ها و ضد ارزش‌ها در حوزه عمومی اخلاق دانشجویی (توجه به دانشجو به‌مانند هر انسان دیگری است که باید محسنات اخلاقی را کسب و رذایل اخلاقی را دفع کند و درعین‌حال بکوشد دیگر نیازهای انسانی خود را نیز برآورده سازد)، درنهایت شناسایی موانع اساسی رشد اخلاق دانشجویی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه کردستان. ازنظر هدف «کاربردی» و به لحاظ نحوه گردآوری داده‌ها، «کیفی» و ازنظر روش مبتنی بر مطالعات پدیدار نگاری است.مشارکت‌کنندگان از میان دانشجویان دانشگاه کردستان و شیوه انتخاب آن‌ها بر مبنای نمونه‌گیری تصادفی در دسترس صورت گرفت. ابزار گردآوری داده‌ها نیز، مصاحبه‌ی عمیق و نیمه ساختاریافته بوده است. به‌منظور تحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه از روش تحلیل بروس، فام و استودلی (2002) استفاده شد. پاسخ مشارکت‌کنندگان در خصوص پرسش اول، نگرش دانشجویان در ارتباط با اخلاق دانشجویی، تأکید بر مقوله‌های رفتار در شأن جوینده دانش، رعایت حقوق دیگران، فهیم بودن، الگو بودن، احترام متقابل، پایبندی به اعتقادات و باورها و نهادینه کردن معیارهای اخلاقی در ارتباط با اخلاق دانشجویی بوده است. در خصوص پرسش دوم، دیدگاه دانشجویان در زمینه ارزش‌ها و ضد ارزش‌ها در حوزه حرفه‌ای اخلاق دانشجویی، شش مقوله «تعامل با استاد، وظایف دانشجویان در برابر خود، با دیگر دانشجویان و همکلاسان، تعامل با کارمندان اداری، پژوهش‌های علمی و نهایتاً وظایف دانشجویان در ارتباط با جامعه» شناسایی شد. در ارتباط با پرسش سوم، نظرات دانشجویان دانشگاه کردستان در زمینه ارزش‌ها و ضد ارزش‌ها در حوزه عمومی اخلاق دانشجویی «توجه به امور معنوی، نیّت علم‌آموزی، عمل به علم، تواضع و فروتنی، نظم و برنامه‌ریزی تحصیلی و رفتارهای شخصی» مطرح شد. در خصوص پرسش چهارم، نظرات دانشجویان دانشگاه کردستان در زمینه موانع اساسی رشد اخلاق دانشجویی مقولاتی با عناوین «ضعف ساختار و آیین‌نامه‌ها، ضعف اخلاقی اساتید و کم‌توجهی خود دانشجویان» مطرح شد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/9069704c37588114c1055afd8d72d654 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15301 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت