رکوردهای مرتبط با این شخص

سنجش جهت‌گیری برنامه‌ی درسی اساتید دانشگاه کردستان بر اساس مدل برنامه درسی آیزنر [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / شهبازی ، زیبا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه شهبازی ، زیبا، نویسنده عنوان : سنجش جهت‌گیری برنامه‌ی درسی اساتید دانشگاه کردستان بر اساس مدل برنامه درسی آیزنر [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: زیبا شهبازی استاد راهنما: جمال سلیمی استاد مشاور: آزاد همتی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1393 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : سلیمی ، جمال، استاد راهنما همتی ، آزاد، استاد مشاور توصیفگرها مدل آیزنر ، برنامه درسی ، کردستان (استان) ، هیات علمی ، جهت گیری ، تجزیه و تحلیل محتوا ، دانشگاه ها ، Eisner model, curriculum, Kurdistan (province), faculty, orientation, content analysis, universities چکیده : هدف از پژوهش حاضرسنجش جهت گیری غالب برنامه ی درسی اساتید دانشگاه کردستان است. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده‌ها، توصیفیِ پیمایشی است. جامعه آماری عبارت از کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه کردستان است که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تدریس بودند . با توجه به محدود بودن حجم جامعه، نه از روش نمونه‌گیری بلکه از روش سرشماری کامل استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد ماهلیوس است که جهت گیری غالب اساتید را می سنجد. روایی پرسشنامه با استناد به نظر اساتید و متخصصان حوزه برنامه درسی و پایایی آن با استناد به ضریب آلفای کرونباخ (820 .) مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. نتایج نشان دادکه ابتدا جهت گیری برنامه ی درسی فرایندهای شناختی، و بعد از آن جهت گیری برنامه ی درسی عقل گرایی آکادمیک جهت گیری غالب اساتید بود. ‌نتایج همچنین نشان داد که میان جهت گیری برنامه ی درسی اساتید و تخصص آن ‌ها ارتباط وجود دارد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/34be231e73c6c4acabbb23ad4ae04afc لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15241 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

مقایسه فرایند و پیامدهای درمانی بکارگیری چالش و تفسیر، در درمان بیماران دارای اختلال اضطراب اجتماعی، با استفاده از روان‌درمانگری پویشی کوتاه مدت فشرده [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1394) / غفاری مشتقین ، نیلوفر، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه غفاری مشتقین ، نیلوفر، نویسنده عنوان : مقایسه فرایند و پیامدهای درمانی بکارگیری چالش و تفسیر، در درمان بیماران دارای اختلال اضطراب اجتماعی، با استفاده از روان‌درمانگری پویشی کوتاه مدت فشرده [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: نیلوفر غفاری مشتقین استاد راهنما: فاتح رحمانی استاد مشاور: آزاد همتی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1394 یادداشت موضوع: روانشناسی بالینی رشته: روان‌شناسی - روان‌شناسی بالینی شناسه افزوده : رحمانی ، فاتح، استاد راهنما همتی ، آزاد، استاد مشاور توصیفگرها اختلال اضطراب اجتماعی ، چالش ، دانشگاه کردستان ، روان‌درمانی پویشی فشرده کوتاه مدت ، دانشجو ، نتیجه درمان ، Social anxiety disorder, challenge, University of Kurdistan, short-term intensive dynamic psychotherapy, student, treatment result چکیده : پژوهش حاضر به ارزیابی و مقایسه اثربخشی فن چالش و تفسیر با استفاده از روان درمانگری پویشیکوتاه مدت فشرده، پرداخته است.در این پژوهش از طرح شبهآزمایشی پیشآزمون و پسآزمون با سه گروه آزمایشی و گواه استفادهشد. آزمودنیهای پژوهش، دانشجویان دانشگاه کردستان بودند که دارای اختلال اضطراب اجتماعی بودهو برای اقدامات درمانی داوطلب شدند. برای ارزیابی آنها از مصاحبهی تشخیصی و مقیاس هراس اجتماعیلیبوویتز استفاده گردید.برای تشکیل گروه ها از روش جایگزینی تصادفی استفاده شد. متغیر مستقل، فن گشایش ناهشیار و متغیروابستهی پژوهش، اضطراب اجتماعی بود. هر یک از گروهها پیش ازدرمان و پس از درمان مورد اندازهگیریقرار گرفتند. بیماران گروه گواه نیز که درمان روانپویشی دریافت نکردند، به همین ترتیب، مورد ارزیابیقرار گرفتند. هر یک از گروههای آزمایشی با روشهای رواندرمانگری پویشی کوتاه مدت با روش چالش وروش تفسیر، به مدت 3 ماه، تحت درمان قرار گرفتند. آزمون آماری جهت تحلیل داده ها تحلیل کوواریانسبود. هر دو شیوهی رواندرمانگری پویشی کوتاه مدت فشرده، بر کاهش علایم اختلال اضطراب اجتماعیموثر بودند و نکات بالینی جالب توجهی در فرایند درمان بیماران داشتند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/2d319fa407276820a57f4b6cc53934fe لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15707 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

نقش میانجی‌گر رگه‌های شخصیت پیشنهادی DSM-5 در تأثیر درمانگری شناختی-رفتاری بر اختلال بی‌خوابی دانشجویان دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1395) / محرابیان ، طاهره، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محرابیان ، طاهره، نویسنده عنوان : نقش میانجی‌گر رگه‌های شخصیت پیشنهادی DSM-5 در تأثیر درمانگری شناختی-رفتاری بر اختلال بی‌خوابی دانشجویان دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: طاهره محرابیان استاد راهنما: فاتح رحمانی استاد مشاور: آزاد همتی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1395 یادداشت موضوع: روانشناسی بالینی رشته: روان‌شناسی - روان‌شناسی بالینی شناسه افزوده : رحمانی ، فاتح، استاد راهنما همتی ، آزاد، استاد مشاور توصیفگرها رفتاردرمانی شناختی ، دی اس ام 5 ، صفت شخصیتی ، نشخوار ذهنی (روانشناسی) ، باور ناکارآمد ، دانشگاه کردستان ، میانجی خواب ، دانشجو ، Cognitive behavioral therapy, DSM-5, personality trait, mental rumination (psychology), dysfunctional belief, University of Kurdistan, sleep mediator, college student چکیده : پژوهش کنونی برای کاهش خلاء مربوط به بررسی تأثیر درمانگری شناختی رفتاری بر مولفه های شناختی، هیجانی و رفتاری در دانشجویان مبتلا به بی خوابی و نیز پیش بینی پیامدهای درمانگری شناختی رفتاری بر اساس رگه‌های شخصیتی آنها، تدوین شد. این تحقیق در پی آن بود که با مطالعه ی شبه تجربی، به درک بیشتر این رگه های شخصیتی و تأثیری که بر روند درمان بی خوابی می گذارند کمک کند. به این ترتیب، نقش میانجی گر رگه های شخصیت پیشنهادی DSM-5 در پیش بینی تأثیر درمانگری شناختی رفتاری بر اختلال بی خوابی دانشجویان دانشگاه کردستان بررسی شد. مطالعات قبلی، بیشتر به بررسی تأثیر درمانگری شناختی رفتاری بر شدت بی خوابی پرداخته اند، اما تاکنون، در اینگونه پژوهش ها به پیش بینی پیامدهای این روش درمانی بر اساس رگه های شخصیتی پیشنهادی DSM-5 پرداخته نشده است و پژوهش حاضر در این راستا انجام گرفت. تعداد شرکت کنندگان 34 نفر بودند که در دو گروه 17 نفری قرار گرفتند. شرکت کنندگان، 18 تا 35 ساله، و دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد بودند. گروه همتا نیز مطابق ویژگیهای سن و جنسیت گروه آزمایشی انتخاب شد. شرکت کنندگان قبل و بعد از مداخله، مورد آزمون قرار گرفتند. پس از اجرای مصاحبه ی بالینی، از آزمودنی ها آزمون شدت بی خوابی گرفته شد. سپس شرکت کنندگان با استفاده از پرسشنامه های کیفیت خواب، باورها و بازخوردهای نارساکنش درباره خواب، نشخوار فکری، نگرانی و برانگیختگی پیش از خواب و نیز پرسشنامه شخصیت برای DSM-5 مورد آزمون قرار گرفتند. گام بعدی انجام مداخله در گروه آزمایش بود که شامل 12 جلسه درمانگری شناختی رفتاری بود. مداخلات بر اساس ساختار جلسات درمانگری شناختی رفتاری بک انجام شد. پس از اتمام جلسات درمان، دو گروه آزمایش و کنترل مجدداً با آزمون ها مورد ارزیابی قرار گرفتند تحلیل آماری داده‌ها از طریق تحلیل کواریانس تک متغیره نشان داد که گروه های شرکت کنندگان مبتلا به بی خوابی و گروه همتای آن ها در متغیرهای مورد پژوهش تفاوت معنادار دارند. نتایج حاکی از این بود که نمرات آزمون های شدت بی خوابی، بی کیفیتی خواب، باورها و بازخوردهای نارساکنش درباره خواب، نشخوار فکری، نگرانی و برانگیختگی پیش از خواب در گروه آزمایش کاهش قابل توجهی نسبت به شرکت کنندگان گروه کنترل داشته اند که این نشان دهنده اثربخشی درمان بوده است. بنابراین نتایج پژوهش بیانگر این است که درمانگری شناختی رفتاری می تواند در بهبود مولفه های مرضی بی خوابی دانشجویان مبتلا به بی خوابی، موثر واقع گردد. علاوه بر این، نتایج نشان داد که تمام حیطه های شخصیتی پیشنهادی DSM-5 (عاطفه منفی، کناره گیری، خصومت، مهار گسستگی و روان گسسته گرایی) برای نتایج درمانگری شناختی رفتاری برای بی خوابی اثر مزاحم دارند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/38788e3564c024df2b970fcdd41f8cde لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15745 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت