رکوردهای مرتبط با این شخص

اثر میانجی فرهنگ سازمانی بر روابط رهبری تحول‌گرای مدیران گروه و اثربخشی اعضای هیئت‌علمی دانشگاه [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1394) / رحیمی ، عبدالله، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه رحیمی ، عبدالله، نویسنده عنوان : اثر میانجی فرهنگ سازمانی بر روابط رهبری تحول‌گرای مدیران گروه و اثربخشی اعضای هیئت‌علمی دانشگاه [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: عبدالله رحیمی استاد راهنما: محمدامجد زبردست استاد مشاور: نعمت‌الله عزیزی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1394 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - مدیریت آموزشی شناسه افزوده : زبردست ، محمدامجد، استاد راهنما عزیزی ، نعمت‌الله، استاد مشاور توصیفگرها رهبری تحول گرا ، فرهنگ سازمانی ، اثربخشی اعضای هیئت علمی ، مدیران گروه ، رهبری تحول آفرین ، شیوه رهبری ، دانشگاه کردستان ، فرهنگ سازمانی ، اثربخشی ، مدیران ، Transformational leadership, organizational culture, effectiveness of faculty members, group managers, transformational leadership, leadership style, University of Kurdistan, organizational culture, effectiveness, managers چکیده : این پژوهش، باهدف بررسی الگوی ساختاری سبک رهبری تحول‌گرای مدیران گروه بر اثربخشی اعضای هیئت‌علمی دانشگاه با توجه به شاخص فرهنگ‌سازمانی انجام گرفت. پژوهش حاضر دارای رویکرد کمی از نوع توصیفی-همبستگی می‌باشد. جامعه آماری تحقیق شامل 285 نفر از اعضای هیئت‌علمی دانشگاه کردستان بود که برای اجرای پژوهش از میان آن‌ها با استفاده روش نمونه‌گیری طبقه ای(تصادفی ساده)،193 نفر به‌عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل سه پرسشنامه با طیف پنج‌گانه لیکرت بود؛ که عبارت بودند از:1-رهبری تحول‌گرا بس و آوولیو (2004) که پایایی آن در این پژوهش برحسب آلفای کرونباخ،0/81 به دست آمد.2-اثربخشی هوی (2009) که در این پژوهش پایایی آن 0/82 بود.3-فرهنگ‌سازمانی دنیسون (2006) که پایایی آن 78/0 بوده است تجزیه‌وتحلیل اطلاعات با استفاده از روش مدل‌سازی معادلات ساختاری و به کمک دو نرم‌افزار 22SPSS، 8LISREL صورت پذیرفت. به‌طورکلی نتایج نشان داد که الگوی ساختاری از برازش خوبی برخوردار است و0/81 از واریانس اثربخشی اعضای هیئت‌علمی را تبیین می‌کند.متغیر رهبری توانسته به‌صورت مستقیم (0/66 =β، P<0/001) و به‌صورت غیرمستقیم (0/93 =β، P<0/001) از طریق متغیر میانجی فرهنگ‌سازمانی بر اثربخشی اعضای هیئت‌علمی اثر معناداری بگذارد. درواقع می‌توان گفت که رهبری تحول‌گرا از طریق فرهنگ‌سازمانی قوی‌ترین اثر را بر اثربخشی اعضای هیئت‌علمی دارد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/6a9581d42e4816ab4182a85021ed8899 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15688 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی راهکارهای تقویت ارتباط آموزش عالی و بازار کار: مطالعه موردی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1391) / سالاروند ، زهرا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه سالاروند ، زهرا، نویسنده عنوان : بررسی راهکارهای تقویت ارتباط آموزش عالی و بازار کار: مطالعه موردی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: زهرا سالاروند استاد راهنما: نعمت‌اله عزیزی استاد مشاور: محمدامجد زبردست ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1391 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : عزیزی ، نعمت‌اله، استاد راهنما زبردست ، محمدامجد، استاد مشاور توصیفگرها دانشگاه کردستان ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، دانشجوی دوره کارشناسی ارشد ، آموزش عالی ، بازار کار ، نظام آموزشی ، سیاست آموزشی ، اشتغال ، University of Kurdistan, Faculty of Literature and Humanities, Master's student, higher education, labor market, educational system, educational policy, employment چکیده : در این تحقیق از روش مطالعه کمی (توصیفی- پیمایشی) و کیفی (مصاحبه) با انجام یک مطالعه موردی بر روی دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه کردستان و همچنین اساتید مربوطه و مدیران مراکز تولیدی شهر سنندج استفاده شده است. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 196نفر برای دانشجویان، برای نمونه گیری از اساتید و مدیران مراکز تولیدی با استفاده از روش نمونه گیری نظری هدفمند 6نفر از اساتید و4 نفر از مدیران مراکز تولیدی انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختمند بود.روایی پرسشنامه از طریق روش روایی صوری محتوایی و توسط گروهی از متخصصان مربوطه مورد بررسی قرار گرفت و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد آزمون مقدماتی قرار گرفت و ضریب به دست آمده 94% محاسبه گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه از میانگین، انحراف استاندارد،tمستقل، تحلیل واریانس یکراهه، آزمون فریدمن، یومان ویتنی، کروسکال- والیس و برای تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه از تحلیل محتوا استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد: از نظر دانشجویان، برای تقویت ارتباط میان نظام آموزش عالی و بازارکار علوم انسانی از بعد سیاستگذاری آموزشی، ایجاد ارتباط و هماهنگی میان برنامه ریزی نیروی انسانی در بخش اشتغال و برنامه ریزی آموزشی، از بعد مدیریتی-اجرایی، اطلاع رسانی درست و به موقع درزمینه وضعیت اشتغال رشته های مختلف تحصیلی به تصمیم گیران آموزشی و از بعد آموزشی، متناسب، روزآمد و کارآمد و کامل بودن محتوای کتب درسی با نیازمندی های بازارکار، بالاترین اولویت را دارند. همچنین از نظر اساتید و مدیران مراکز تولیدی باید بین نظام آموزش عالی و مسولین اشتغال کشور یک هماهنگی برقرار شود تا بر اساس نیازسنجی های صورت گرفته برنامه ریزی شود که می توان گفت نظرات آنان با نظرات و دیدگاههای دانشجویان یکسو وهماهنگ است. در این تحقیق، از جمله مهم ترین راهکارهایی که در جهت بهبود وضعیت اشتغال دانش آموختگان علوم انسانی به دست آمد عبارت بودند از: راهکار اصلاح سیاستگذاری و مدیریت آموزش عالی، راهکار بهبود برنامه ریزی و رشته های تحصیلی، راهکار تقویت تعامل دوجانبه دانشگاه و بازارکار، راهکار ارتقاء منابع و امکانات آموزشی، راهکار بهبود شیوه اجرایی آموزش و تدریس در دانشگاه لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/8e025bf06e472dd9caae2428999865a6 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15465 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی دبیران استان کردستان و ارتباط آن با رفتار حرفه‌ای [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1390) / محمودی ، کوکب، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محمودی ، کوکب، نویسنده عنوان : بررسی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی دبیران استان کردستان و ارتباط آن با رفتار حرفه‌ای [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: کوکب محمودی استاد راهنما: محمدامجد زبردست استاد مشاور: جمال محمدی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1390 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - مدیریت آموزشی شناسه افزوده : زبردست ، محمدامجد، استاد راهنما محمدی ، جمال (1361 -)، استاد مشاور توصیفگرها معلم ، کردستان (استان) ، اخلاق حرفه ای ، دبیرستان ، نوع دوستی ، احترام ، دگرخواهی ، رفتار شهروندی سازمانی ، وظیفه شناسی ، teacher, Kurdistan (province), professional ethics, high school, altruism, respect, altruism, organizational citizenship behavior, conscientiousness ، فضیلت مدنی ، جوانمردی و رفتار حرفه ای چکیده : رفتارهای شهروندی سازمانی، رفتارهای بسیار سودمند و فراتر از شرح شغل افراد است که بخاطر اثربخشی ویژه‌ای که دارند، مورد توجه سازمان‌ها از جمله سازمان‌های آموزشی و مدارس قرار گرفته‌اند. در این پژوهش هدف ما تعیین وضعیت رفتارهای شهروندی سازمانی دبیران، مولفه-های آن و ارتباط آن‌ها با رفتار حرفه‌ای می‌باشد. رویکرد این پژوهش کمی و از روش‌های توصیفی از نوع پیمایشی و همبستگی استفاده شد. جامعه آماری دبیران و مدیران شاغل در دبیرستان‌های استان کردستان در سال تحصیلی 89-90 بودند. نمونه‌گیری از نوع تصادفی طبقه‌ای خوشه‌ای بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی و رفتار حرفه‌ای بود که با استفاده از آلفای کرونباخ پایایی آن‌ها بترتیب 0/85 و 0/78 به دست آمد. در تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری آزمون t مستقل، تحلیل واریانس، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل تشخیص استفاده شد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بین دیدگاه دبیران و مدیران در مورد رفتار شهروندی سازمانی دبیران تفاوتی وجود ندارد. رفتار شهروندی سازمانی دبیران با توجه به متغیرهای جمعیت‌شناختی مورد بررسی قرار گرفت و در هیچکدام تفاوت معناداری ملاحظه نشد. بین مولفه‌های رفتار شهروندی سازمانی رابطه متوسط و مثبتی وجود دارد. بین مولفه‌های رفتار شهروندی سازمانی و رفتار حرفه‌ای نیز رابطه مثبت وجود داشت. نهایتاً مولفه‌های رفتار شهروندی سازمانی پیش‌بینی کننده‌ی خوبی برای رفتار حرفه‌ای بودند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/ac39508e542617f36a6991520f4b95af لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15514 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی کارآمدی جمعی معلمان در مقطع متوسطه: مطالعه‌ی مجتمع‌های روستایی آموزشی و پرورشی منطقه‌ی موچش [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1390) / اسدی ، محمدعلی، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه اسدی ، محمدعلی، نویسنده عنوان : بررسی کارآمدی جمعی معلمان در مقطع متوسطه: مطالعه‌ی مجتمع‌های روستایی آموزشی و پرورشی منطقه‌ی موچش [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: محمدعلی اسدی استاد راهنما: محمدامجد زبردست استاد مشاور: سیف‌الله رحمانی ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی سال نشر : 1390 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : زبردست ، محمدامجد، استاد راهنما رحمانی ، سیف‌الله، استاد مشاور توصیفگرها آموزش روستایی ، آموزش متوسطه ، آموزش و پرورش ، پیشرفت تحصیلی ، کارایی ، معلم ، تکلیف درسی ، شایستگی اجتماعی ، مجتمع آموزشی ، موچش (کردستان) ، rural education, secondary education, education, academic progress, efficiency, teacher, homework, social competence, educational complex, Mochesh (Kurdistan) چکیده : هدف از اجرای این پژوهش بررسی و مقایسه کارآمدی جمعی معلمان مجتمع‌های آموزشی و پرورشی منطقه‌ی روستایی موچش و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان و بررسی تأثیرات جنسیت، اندازه مدرسه، مدرک تحصیلی و سابقه تدریس معلمان در میزان کارآمدی جمعی معلمان می‌باشد. نمونه این پژوهش شامل کلیه‌ی دبیران مرد و زن مقطع متوسطه آموزش و پرورش منطقه موچش (131=n) و کلیه‌ی‌دانش‌آموزان دختر و پسر سال اول مقطع متوسطه (247n=) می‌باشد که در سال تحصیلی 90-89 مشغول به تحصیل بوده‌اند. برای اندازه گیری کارآمدی جمعی معلمان از پرسش نامه کارآمدی جمعی معلمان (TCET) گادارد (2001) استفاده شده است. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از روش‌های آماری t گروه‌های مستقل، آنوای یکراهه، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی چندگانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که بین مجتمع‌های مختلف از لحاظ کارآمدی جمعی تفاوت معنی‌داری وجود دارد. و کارآمدی جمعی، شایستگی مثبت و تحلیل تکلیف مثبت معلمان به طور معنی‌داری با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مرتبط می‌باشد. بین کارآمدی جمعی معلمان زن و مرد تفاوت معنی‌داری وجود ندارد.سابقه تدریس و مدرک تحصیلی تأثیری در میزان کارآمدی جمعی معلمان نداشت و معلمان مدارس با تعداد دانش‌آموز کمتر از میزان کارآمدی جمعی بیشتری برخوردار بودند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/bea7a4e44ab152c3390b9f27c0b48f2d لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15470 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

تهیه و برازش مدلی برای بررسی حساسیت اخلاقی و رابطه‌ی آن با تدریس مراقبتی معلمان شهر کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1392) / ابراهیمی ، ایران، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه ابراهیمی ، ایران، نویسنده عنوان : تهیه و برازش مدلی برای بررسی حساسیت اخلاقی و رابطه‌ی آن با تدریس مراقبتی معلمان شهر کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: ایران ابراهیمی استاد راهنما: خلیل غلامی استاد مشاور: محمدامجد زبردست ناشر: سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی سال نشر : 1392 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - مدیریت آموزشی شناسه افزوده : غلامی ، خلیل، استاد راهنما زبردست ، محمدامجد، استاد مشاور توصیفگرها کامیاران (کردستان) ، فلسفه اخلاق ، حساسیت ، اخلاق ، تدریس ، معلم ، Kamiyaran (Kurdistan), moral philosophy, sensitivity, ethics, teaching, teacher چکیده : هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه ی علی بین حساسیت اخلاقی و تدریس مراقبتی معلمان به منظور تهیه و برازش مدلی برای رابطه ی بین حساسیت اخلاقی و تدریس مراقبتی بود. با استفاده از رویکرد کمی، از جامعه تمام معلمان شهر کامیاران در استان کردستان تعداد 242 نفر (54درصد را مردان و 46درصد را زنان) مورد مطالعه قرار گرفت. داده ها با استفاده از یک پرسشنامه در دو مقیاس حساسیت اخلاقی و مقیاس تدریس مراقبتی جمع‌آوری و با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و مدل معادلات ساختاری تحلیل گردید. بررسی خصوصیات روان سنجی مقیاس ها، نتایج نشان داد که همه ی ابعاد حساسیت اخلاقی و تدریس مراقبتی مورد تأیید قرار گرفت. همچنین برای درک روابط بین این متغیر ها، نتایج نشان داد که در میان چهار بعد حساسیت اخلاقی، بعد مراقبت از راه ارتباط با دیگران تاثیر معنی داری روی تدریس مراقبتی نداشت بنابر این از مدل حذف شده و سه بعد پذیرفتن دیدگاه دیگران، درک مسایل اخلاقی و شناسایی عواقب عمل و انتخاب بر ابعاد تدریس مراقبتی تأثیر مثبتی داشته اند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/325498b2401a8bc109feca9e60195506 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15303 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت