رکوردهای مرتبط با این شخص

رابطه‌ی باورهای معرفت‌شناختی و هدف‌های پیشرفت اجتماعی با تعهد شغلی دبیران دوره‌ی متوسطه‌ی شهر کامیاران در سال 92-91 [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1392) / ابراهیمی ، بهاره، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه ابراهیمی ، بهاره، نویسنده عنوان : رابطه‌ی باورهای معرفت‌شناختی و هدف‌های پیشرفت اجتماعی با تعهد شغلی دبیران دوره‌ی متوسطه‌ی شهر کامیاران در سال 92-91 [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: بهاره ابراهیمی استاد راهنما: تقی زوار استاد مشاور: سیروس اسدیان ناشر: تبریز [ایران] : دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1392 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: روان‌شناسی - روان‌شناسی تربیتی شناسه افزوده : زوار ، تقی، استاد راهنما اسدیان ، سیروس، استاد مشاور توصیفگرها شناخت شناسی ، باور دینی ، توسعه اجتماعی ، تعهد شغلی ، آموزش متوسطه ، دبیر دوره متوسطه ، دوره زمانی ، کامیاران (کردستان) ، Epistemology, religious belief, social development, job commitment, secondary education, secondary school teacher, period of time, Kamiyaran (Kurdistan) چکیده : پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه باورهای معرفت شناختی و هدف‌های پیشرفت اجتماعی با تعهد شغلی دبیران با روش همبستگی انجام شد. نمونه‌‌ی پژوهش 140 دبیر (دبیر مرد و دبیر زن) بود که به شیوه‌ی نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی از دبیرستان‌های دوره‌ی متوسطه شهر کامیاران انتخاب شدند و به سه پرسشنامه متشکل از باورهای معرفت شناختی، هدف-های پیشرفت اجتماعی و تعهد شغلی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش‌های آماری پیرسون، آزمون t نمونه‌های مستقل، آزمون تحلیل واریانس یک راهه (ANOVA)، رگرسیون گام به گام، تحلیل خوشه‌ای، تجزیه‌ی تابع تشخیص و مدل‌یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج یافته‌های پژوهش نشان داد که رابطه‌ی بین باورهای معرفت شناختی و تعهد شغلی معنادار، رابطه‌ی بین هدف‌های پیشرفت اجتماعی و تعهد شغلی براساس همبستگی پیرسون معنادار می‌باشد(0/01>p). براساس نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام از بین مولفه‌های باورهای معرفت شناختی و هدف‌های پیشرفت اجتماعی تنها مولفه‌ی تبحرگرایی اجتماعی (از مولفه‌های هدف پیشرفت اجتماعی) توانست تعهد شغلی دبیران را پیش‌بینی نماید. براساس آزمون t بین میانگین نمرات باورهای معرفت شناختی، هدف‌های پیشرفت اجتماعی و تعهد شغلی دبیران براساس جنسیت و نوع مدرسه تفاوت معناداری وجود ندارد. براساس آزمون ANOVA بین میانگین نمرات تعهد شغلی دبیران براساس مدرک تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل خوشه‌ای دبیران را در دو خوشه‌ی هدف پیشرفت اجتماعی بالا (خوشه‌‌ی یک) و هدف پیشرفت اجتماعی پایین (خوشه‌ی دو) خوشه‌بندی کرد و نتایج آزمون tمستقل نشان داد که تفاوت معناداری بین دو خوشه از لحاظ تعهد شغلی دبیران وجود دارد. این پژوهش برای سازمان آموزش و پرورش و آموزش عالی بویژه دبیران، مربیان و مدرسان آموزشگاه‌های آزاد و همچنین برای اساتید دانشگاه قابل استفاده می‌باشد تا در جهت رفع کاستی‌ها و افزایش تعهد خود گامی بردارند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/456274c4fd7951cf35dd1445c2764566 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15358 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت