رکوردهای مرتبط با این شخص

بررسی مقایسه‌ای کتاب "بخوانیم" مقطع چهارم دبستان در ایران (نمونه‌ی موردی: کتاب "بخوانیم" کردی کردستان عراق از نظر رعایت اصول گرافیکی) - پروژه عملی: آماده‌سازی چند صفحه از کتاب درسی شامل: تصویرسازی، صفحه‌آرایی و ... [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1394) / مصباح ، تارا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه مصباح ، تارا، نویسنده عنوان : بررسی مقایسه‌ای کتاب "بخوانیم" مقطع چهارم دبستان در ایران (نمونه‌ی موردی: کتاب "بخوانیم" کردی کردستان عراق از نظر رعایت اصول گرافیکی) - پروژه عملی: آماده‌سازی چند صفحه از کتاب درسی شامل: تصویرسازی، صفحه‌آرایی و ... [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: تارا مصباح استاد راهنما: محمد خزایی استاد مشاور: منصور مهرنگار ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده هنر و معماری سال نشر : 1394 یادداشت موضوع: گرافیک و چاپ رشته: هنرهای تجسمی (هنرهای تصویری) - گرافیک شناسه افزوده : خزایی ، محمد، استاد راهنما مهرنگار ، منصور، استاد مشاور توصیفگرها بخوانیم و بنویسیم (کتاب‌ درسی) ، تصویرگری کتاب ، صفحه‌آرایی ، کردستان (عراق) ، کتاب درسی ، تصویرسازی ، روش گرافیکی ، ایران ، Let's read and write (textbook), book illustration, page layout, Kurdistan (Iraq), textbook, illustration, graphic method, Iran چکیده : در اکثر کتاب‌ها بخصوص ‌کتاب‌های درسی مقطع ابتدایی و دیگر مقاطع رعایت اصول گرافیکی امری مهم است. دنیای فکری و ذهنی کودکان دنیایی است مکاشفه‌گر و جست و جوگر و کنجکاو به امور مختلف و روحیاتشان با رنگ و شکل بافت و غیره به وجد می‌آید. اصول گرافیکی و هر آنچه در ‌کتاب‌های درسی رعایت نمی‌شوند خود مشکلات زیادی اعم از بی‌رغبتی کودک برای مطالعه و مشکلاتی در یادگیری دروس ایجاد کرده است. پژوهش‌گر با بررسی کتاب بخوانیم چهارم دبستان در ایران و مقایسه‌ی این دو کتاب با هم به نتایجی دست یافته است از جمله: کتاب‌درسی بخوانیم چهارم دبستان ایران با توجه به سابقه آموزشی و فرهنگی آموزش و پرورش بعد از انقلاب جمهوری اسلامی از رشد و ارتقاء تصویری مطلوبی برخوردار گردیده است. در کتاب کمتر تصاویری بدون حس و حال می‌بینیم. و هر درس با توجه به مضمون و مفاهیم آن تصویر سازی شده است. حضور جزئیات و لکه‌های رنگی در تصویر کاملا مناسب با قواعد تصویری در راستای پرورش بصری گروه سنی (ج) می‌باشد. اما در کتاب کردستان عراق ما با این اتفاق روبرو نیستیم. تصاویری که نه عکاسی درستی از طبیعت هستند و نه طراحی خلاقی با دیدی نو و بدیع. همچنین استفاده از تصاویر آماده و قابل دسترس در انیمیشن‌های دیگر کشورها از نقاط ضعف کتاب کردستان می‌باشد که طراح گرافیک با بی‌توجهی در کتاب گنجانده است. هدف از انجام این پژوهش، انتقال معانی دروس به صورت ساده و صریح به کمک رعایت اصول گرافیکی و بالا بردن جذابیت کتاب برای کودکان جهت یادگیری بهتر مفاهیم درسی می‌باشد و همچنین می‌توان با تدوین اصول و قواعدی کارآمد در طراحی این کتاب به ارتقای کیفیت آموزشی مدارس کمک کرد تا کودکان کردستان عراق نیز همانند ایران از کتاب‌های مناسب درسی برخوردار باشند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/fbaa3dcaa3e8b57574890bf3816f64be لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15657 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت