دسترسی همگانی(OPAC) نام کتابخانه در اوپک

تعیین میزان تداخل واژگانی کودکان دوزبانه کردی ـ فارسی سال اول ابتدایی شهرستان ایلام [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1388) / خاصی ، شهین، نویسنده بازکردن لینک
نوع مدرک:برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری
سرشناسهخاصی ، شهین، نویسنده
عنوان :تعیین میزان تداخل واژگانی کودکان دوزبانه کردی ـ فارسی سال اول ابتدایی شهرستان ایلام [پایان‌نامه کارشناسی ارشد]
تکرار نام مولف :پدیدآور: شهین خاصی استاد راهنما: علی اصغر کا کو جویباری استاد مشاور: بهمن زندی
ناشر:تهران [ایران] : دانشگاه پیام نور استان تهران، مرکز پیام نور تهران
سال نشر :1388
یادداشتموضوع: ادبیات فارسی
شناسه افزوده :کاکو جویباری ، علی اصغر، استاد راهنما
زندی ، بهمن، استاد مشاور
توصیفگرهابا هم آیی واژگانی ، تقابل واژگانی ، رابطه واژگانی ، زبان کردی ، زبان فارسی ، ایلام ، مدرسه ابتدایی ، دوزبانگی ، کودک ، Vocabulary coexistence, lexical confrontation, lexical relationship, Kurdish language, Persian language, Ilam, elementary school, bilingualism, child,
چکیده :پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان تداخل واژگانی کودکان دوزبانه کردی ـ فارسی سال اول ابتدایی شهرستان ایلام انجام گرفته است.این تحقیق با سه فرضیه: 1) تکلم هر دوی والدین به زبان کردی با خودشان و با کودک باعث تداخل واژگانی می‌شود.2) بین جنسیت و میزان تداخل واژگانی دانش‌آموزان سال اول ابتدایی ارتباط وجود دارد.3) بین تداخل واژگانی و افت تحصیلی دانش‌آموزان سال اول ابتدایی ارتباط وجود دارد.و نیز با استفاده از روش تحقیقی پس آزمون با گروه کنترل، انجام شده است.از روش‌های آماری از آزمون T برای مقایسه گروه‌های مستقل، آزمون همبستگی پیرسون، آزمون همبستگی لانداواتا در آمار استنباطی استفاده شد. روش نمونه‌گیری در این پژوهش، طبقاتی ساده و جامعه آماری شامل 10 مدرسه از مدارس ابتدایی دخترانه و پسرانه شهرستان ایلام بوده است که از 60 تن از دانش‌آموزان دختر و پسر سال اول ابتدایی به طور مساوی، با ارائه یک قصه مصور به منظور قصه‌گویی آنان به زبان فارسی در زمان نامحدود، آزمون به عمل آمده است.قصه‌گویی کودکان ضبط گردیده و بر اساس قاعده زبان فارسی، خطاهای زبانی آنها مشخص و تعیین شده است. در پایان و پس از تجزیه و تحلیل‌های آماری، تحقیق به این نتایج دست یافت که تکلم هر دوی والدین به زبان کردی با خودشان و با کودک باعث تداخل واژگانی می‌شود و نیز اینکه تداخل واژگانی با افت تحصیلی ارتباط مستقیم دارد، ولی اثر جنسیت برتداخل واژگانی معنی‌دار نیست و تأیید نمی‌گردد
لینک فایل دیجیتالی :https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/944720235e3f02fcf00a616aa611c6c9
لینک ثابت رکورد:../opac/index.php?lvl=record_display&id=14650
زبان مدرک :فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبتشماره بازیابینام عام موادمحل نگهداریبخشوضعیت ثبتوضعیت امانت
فاقد شماره ثبت