| نوع مدرک: | برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری |
| سرشناسه | حسینی ، زیبا، نویسنده |
| عنوان : | بررسی کاربرد و تاثیر تدریس راهبردهای یادگیری زبان بر کاربرد استراتژیهای زبان‌آموزان دو زبانه کرد-فارس و تک زبانه فارس [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] |
| تکرار نام مولف : | پدیدآور: سیده‌زیبا حسینی استاد راهنما: رضا خانی استاد مشاور: محمد علی‌اکبری |
| ناشر: | دانشگاه ایلام، دانشکده ادبیات و علوم انسانی |
| سال نشر : | 1393 |
| یادداشت | موضوع: ادبیات انگلیسی
رشته: زبان و ادبیات خارجی - آموزش زبان انگلیسی |
| شناسه افزوده : | خانی ، رضا، استاد راهنما علی‌اکبری ، محمد، استاد مشاور |
| توصیفگرها | زبان فارسی ، زبان کردی ، راهبرد یادگیری زبان ، دو زبانگی ، یادگیری زبان دوم ، تدریس ، زبان انگلیسی ، Persian language, Kurdish language, language learning strategy, bilingualism, second language learning, teaching, English, |
| چکیده : | توجه و علاقه ی روزافزونی نسبت به راهبرد های یادگیری زبان به عنوان یکی از عوامل متمایز کننده زبان آموزان موفق و تدریس راهبردهای یادگیری به عنوان یکی از شیوهای برای تدریس موثر راهبرد ها به زبان آموزان به هدف یادگیرنده موفقی شدن به وجود آمده است. اما ، در مورد راهبردهای مورد استفاده دوزبانه ها و تدریس راهبردها به آنان مطالعات بسیار کمی انجام شده است. از این رو ، هدف اصلی پژوهش حاضر مقایسه راهبرد مورد استفاده زبان دانش آموزان دو زبانه ی کرد فارس و دانش آموزان تک زبانه ی فارس بود. دومین هدف، بررسی تأثیر تدریس راهبردها بر به کارگیری راهبردهای یادگیری زبان توسط یادگیرندگان بود. در این راستا، مطالعه حاضر در دو مرحله انجام شد: در مرحله اول مطالعه راهبردهای مورد استفاده دو گروه دو زبانه با تک زبانه های ایرانی یادگیرنده انگلیسی به عنوان زبان خارجی با استفاده از پرسشنامه استراتژیهای) اکسفورد 1990 (مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. برای مرحله دوم مطالعه شرکت کنندگان مرحله اول مطالعه به چهار گروه) دو تا گروه کنترل و دو تا گروه آزمایش (تقسیم شدند. گروههای ازمایش تدریس راهبردها را بر طبق مدل CALLA دریافت کردند و گروههای کنترل برنامه عادی کلاسی خود را دنبال کردند. گروهها از نظر مواد درسی مورد تدریس به جز در دریافت تدریس راهبردها یکسان بودند. دادها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 برای آزمایش فرضیه ها مورد تحلیل قرار گرفت . یافته ها نشانگر تفاوت معنی داری در راهبرد های مورد استفاده تک زبانه ها دوزبانه ها بود نتایج، نشان داد که دوزبانه ها استفاده بیشتری از راهبردها را در در تمام گروه راهبردهای SILL به جز راهبردهای حافظه گزارش کرده اند . نتایج نشان داد که تدریس تاثیر قابل توجهی از نظر آماری، بر استفاده ی راهبرد های زبانی یادگیرندگانی که تدریس راهبردها را دریافت کرده بودند داشته است |
| لینک فایل دیجیتالی : | https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/24af2105e8426392f7d76da3516e5cd9 |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14728 |
| زبان مدرک : | فارسی |
بررسی کاربرد و تاثیر تدریس راهبردهای یادگیری زبان بر کاربرد استراتژیهای زبان‌آموزان دو زبانه کرد-فارس و تک زبانه فارس [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / حسینی ، زیبا، نویسنده 