| نوع مدرک: | برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری |
| سرشناسه | شفیعی ، الهه، نویسنده |
| عنوان : | مقایسه هوش اجتماعی، مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت در دانشجویان دو زبانه و یک زبانه دانشگاه یزد [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] |
| تکرار نام مولف : | پدیدآور: الهه شفیعی استاد راهنما: تقی جباری‌فر استاد مشاور: کاظم برزگر بفرویی |
| ناشر: | یزد [ایران] : دانشگاه یزد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی |
| سال نشر : | 1393 |
| یادداشت | موضوع: روانشناسی تربیتی
رشته: روانشناسی - روانشناسی تربیتی |
| شناسه افزوده : | جباری‌فر ، تقی، استاد راهنما برزگر بفرویی ، کاظم، استاد مشاور |
| توصیفگرها | هوش اجتماعی ، تفکر انتقادی ، دانشگاه یزد ، زبان کردی ، خلاقیت ، دانشجو ، دوزبانگی ، تک زبانی ، Social Intelligence, Critical Thinking, Yazd University, Kurdish Language, Creativity, College Student, Bilingualism, Monolingual, |
| چکیده : | پژوهش حاضر با هدف مقایسه‌ی هوش اجتماعی، مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت در دانشجویان دوزبانه (ترک- فارس و کرد- فارس) و یک زبانه دانشگاه یزد انجام شده است. هدف تحقیق کاربردی است و از نظر اینکه هوش اجتماعی، مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت را در دانشجویان دوزبانه و یک‌زبانه مقایسه می‌کند، پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه یزد به تعداد 13754 می‌باشد که در سال تحصیلی 1392-1393 در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه این تحقیق شامل 150 دانشجوی دو زبانه (75 دختر و 75 پسر) می‌باشد که به روش گلوله برفی انتخاب شده و با 150 دانشجوی یک‌زبانه‌ی همین دانشگاه مقایسه گردیده است. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه استاندارد هوش اجتماعی آنگ تون تت، مهارت‌های تفکر انتقادی فرم ب کالیفرنیا، خلاقیت عابدی است. جهت توصیف، تجزیه و تحلیل داده‌های جمع آوری شده در بخش آمار توصیفی مشخصه‌های آماری مانند فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی و برای آزمون فرضیه-های تحقیق از آزمون t مستقل استفاده گردید. یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که بین میانگین مهارت‌های تفکر انتقادی ، خلاقیت و هوش اجتماعی دانشجویان دوزبانه و یک زبانه تفاوت وجود دارد (0/05> p) و میانگین مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت دانشجویان دو زبانه بالاتر از دانشجویان یک زبانه است؛ اما میانگین هوش اجتماعی دانشجویان یک زبانه بیشتر از دانشجویان دوزبانه است. همچنین بین میانگین هوش اجتماعی و مهارت‌های تفکر انتقادی دانشجویان دختر و پسر دوزبانه تفاوت معناداری مشاهده نشد(0/05= p). اما این تفاوت در رابطه با متغییر خلاقیت در سطح 05/ 0 معنادار بود و دانشجویان دختر دوزبانه از نظر برخورداری از خلاقیت نسبت به پسران دوزبانه در سطح بالاتری قرار داشتند |
| لینک فایل دیجیتالی : | https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/09e82f27e243ce8b75c919974a337535 |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14771 |
| زبان مدرک : | فارسی |
مقایسه هوش اجتماعی، مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت در دانشجویان دو زبانه و یک زبانه دانشگاه یزد [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1393) / شفیعی ، الهه، نویسنده 