| نوع مدرک: | برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری |
| سرشناسه | عثمان زاده ، داود، نویسنده |
| عنوان : | تجربه زیسته ی هویت جمعی دانشجویان کرد رشته ی زبان و ادبیات کردی دانشگاه کردستان- سنندج [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] |
| تکرار نام مولف : | پدیدآور: داود عثمان زاده استاد راهنما: احمد غیاثوند استاد مشاور: محمد امیرپناهی |
| ناشر: | تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم اجتماعی |
| سال نشر : | 1399 |
| یادداشت | رشته: علوم اجتماعی - جامعه‌شناسی |
| شناسه افزوده : | غیاثوند ، احمد، استاد راهنما امیرپناهی ، محمد، استاد مشاور |
| توصیفگرها | تجربه زیسته ، زبان و ادبیات کردی ، هویت جمعی ، هویت قومی ، تکمیل کردایتی ، Lived experience, Kurdish language and literature, collective identity, ethnic identity, Accomplishing Kurdaiety |
| چکیده : | یکی از حوزه های مهم پژوهش در علوم اجتماعی حوزه هویت جمعی است که تحقیق در آن به طور روزافزونی در حال گسترش است. زبان و ادبیات و تجربه تحصیلی در دانشگاه از عرصه های مهم تجربه بازاندیشی هویتی و کسب هویت هستند. در سال 1394 برای اولین بار در ایران رشته ای تحت عنوان رشته ی زبان و ادبیات کردی برای دوره ی کارشناسی در دانشگاه کردستان شروع به پذیرش دانشجو کرد. هدف این پژوهش، بررسی تجربه زیسته هویت جمعی دانشجویان رشته زبان و ادبیات کُردی است. به عبارتی دیگر، این پژوهش تلاش می کند تا تجربه زیسته هویت جمعی را که در قرآیند تحصیل زبان و ادبیات کُردی توسط مشارکت کننده ها تجربه شده است فهم کند و درباره آن به نظریه ای داده بنیاد برسد. بدین منظور با روش کیفی و استفاده از روش نظریه داده بنیاد با تعداد 20 نفر از دانشجویان و فارغ-التحصیلان رشته زبان و ادبیات کُردی مصاحبه عمیق صورت گرفت. نمونه گیری در این پژوهش به صورت دو مرحله ای انجام شد، در مرحله ای اول با استفاده از نمونه گیری هدفمند و در مرحله دوم با نمونه گیری نظری مشارکت کننده ها انتخاب شدند. بر اساس منطق روش داده بنیاد، روند تحلیل داده ها به طور همزمان با گردآوری داده ها و با استفاده از کدگذاری باز، کدگذاری محوری، و کدگذاری انتخابی صورت گرفت. روند نمونه گیری و تحلیل داده ها تا زمانی که هیچ ویژگی جدیدی برای مقوله های ایجادشده به دست نمی آمد و پژوهش به اشباع نظری رسید، ادامه داشت. اعتبار و پایایی در این پژوهش با توجه به اصول خاص روش های کیفی و با استفاده از روش های افزایش استاندارد و دقت، و همچنین شیوه‌های اعتباریابی به عمل آمد. یافته های به دست آمده در این پژوهش نشان می‌دهند که تجربه زیسته هویت جمعی دانشجویان رشته زبان و ادبیات کُردی در بین انواع مختلف تجربه های هویتی، تکمیل کُردایتی است. فرآیند تکمیل کُردایتی به معنای فرآیند آگاهانه یادگیری و اتخاذ رفتارهایی می باشد که طی آن کنشگر تلاش می کند رفتارهای زبانی و غیر زبانی خود را با توجه به یک تیپ ایده آل از نمونه ای هویتی تنظیم، تعریف و معنابخشی کند که دال مرکزی آن کُردایتی است |
| لینک فایل دیجیتالی : | https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/ca7b49150e290aea6e81832233030934 |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14863 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تجربه زیسته ی هویت جمعی دانشجویان کرد رشته ی زبان و ادبیات کردی دانشگاه کردستان- سنندج [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1399) / عثمان زاده ، داود، نویسنده 