| نوع مدرک: | برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری |
| سرشناسه | پیره ، هادی، نویسنده |
| عنوان : | بررسی تاثیر دوره پیش دبستانی بر یادگیری زبان فارسی دانش آموزان اول ابتدایی شهرستان سرو آباد کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] |
| تکرار نام مولف : | پدیدآور: هادی پیره استاد راهنما: حسین قاسم‌پور مقدم استاد مشاور: بلقیس روشن |
| ناشر: | تهران [ایران] : مرکز پیام نور تهران، دانشکده علوم انسانی |
| سال نشر : | 1388 |
| یادداشت | موضوع: زبانشناسی
رشته: زبانشناسی - آموزش زبان فارسی |
| شناسه افزوده : | قاسم‌پور مقدم ، حسین، استاد راهنما روشن ، بلقیس، استاد مشاور |
| توصیفگرها | آموزش پیش دبستانی ، آموزش و پرورش ، برنامه درسی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری ، زبان فارسی ، سروآباد (کردستان) ، شاگرد مدرسه ابتدایی ، Preschool education, education, curriculum, academic progress, learning, Persian language, Sarovabad (Kurdistan), elementary school student, |
| چکیده : | تعلیم و تربیت دوره ی پیش از دبستان و آموزش رسمی در زمان ما اهمّیّتی دیگر یافته است و پژوهش های بسیاری در این زمینه انجام گرفته است .در همین راستا، این پژوهش به منظور بررسی تأثیرآموزش و پرورش پیش دبستانی بر یادگیری زبان فارسی دانش آموزان پایه ی اوّل ابتدایی شهرستان سروآباد کردستان انجام گرفته است . فرضیه های تحقیق عبارتند از : 1ـ بین یادگیری زبان فارسی دانش آموزانی که از آموزش و پرورش پیش دبستانی برخوردار بوده اند و گروهی که این دوره را تجربه نکرده اند ، تفاوت وجود دارد .2 ـ بین گذراندن و یا نگذراندن دوره ی پیش دبستانی و پیشرفت در سایر دروس پایه ی اوّل ابتدایی رابطه وجود دارد. 3ـ بین برنامه ی درسی و آموزشی زبان فارسی دوره ی پیش دبستانی ، تفاوت وجود دارد. پژوهش حاضر حول محور یکی از بنیادی ترین مباحث در حوزه ی تعلیم و تربیّت و برنامه های آموزش دبستانی و پیش دبستانی است و به بررسی میزان یادگیری زبان فارسی در دوره ی پیش دبستانی و آماده شدن برای ورود به پایه ی اوّل ابتدایی می پردازد . مهم ترین مسأله موجود در این پژوهش بررسی تأثیر دوره ی پیش دبستانی بر یادگیری زبان فارسی در کودکان دو زبانه می باشد . ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های محقق ساخته ی خواندن و نوشتن ، پرسشنامه و نمونه هایی از کاربرگ ها است که با استفاده از منابع مرتبط در دسترس تهیّه و از طریق مشورت با افراد صاحبنظر در امر تعلیم و تربیّت ، (از جمله اسا تید راهنما و مشاور)، روایی آنها بررسی و متناسب با نیازهای آموزشی کودکان مناطق دو زبانه ، اعتبار آنها تأیید شده است . از بین کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی اوّل ابتدایی شهرستان سروآباد در سال تحصیلی 88ـ87 که در مجموع 810 نفر هستند، 131 نفر دانش آموز دختر و پسر ، به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. میزان پیشرفت در خواندن با ابزار شفاهی و میزان پیشرفت در نوشتن با ابزار کتبی سنجیده شده است. برای ارزیابی برنامه ی درسی زبان فارسی مراکز پیش دبستانی از پرسشنامه و برای بررسی تأثیر دوره ی پیش دبستانی بر سایر دروس پایه ی اوّل از کارنامه های مخصوصی که نمونه هایی از آن ها در قسمت ضمایم پیوست می باشد ، استفاده گردیده است . برای تجزیه و تحلیل اطلاعات ، از روش های آمار توصیفی و نیز آمار استنباطی استفاده شده است. نتایج عمده ی این پژوهش عبارتند از : الف) بین یادگیری زبان فارسی دانش آموزانی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده اند و گروهی که این دوره را نگذرانده اند ، از لحاظ آماری تفاوت معناداری وجود ندارد . ب) تأثیرگذراندن دوره ی پیش دبستانی بر دروس علوم تجربی ، ریاضی و هنر، کاملا ً مشهود و آشکار است ؛ امّا از لحاظ آماری دانش آموزان دو گروه ، تفاوتی در یادگیری دروس قرآن و ورزش با هم ندارند؛ ث) دانش آموزان پایه ی اوّل ابتدایی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده اند ، دربرنامه ی درسی و آموزشی زبان فارسی دوره ی پیش دبستانی آنها تفاوت وجود داشته است |
| لینک فایل دیجیتالی : | https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/df54c80d4a636525b9a12e5d17a77f03 |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15069 |
| زبان مدرک : | فارسی |
بررسی تاثیر دوره پیش دبستانی بر یادگیری زبان فارسی دانش آموزان اول ابتدایی شهرستان سرو آباد کردستان [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1388) / پیره ، هادی، نویسنده 