| نوع مدرک: | برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری |
| سرشناسه | خسروزاده ، علی، نویسنده |
| عنوان : | تأثیر میزان آشنایی دبیران تربیت بدنی با فناوری اطلاعات (IT) بر روش تدریس و میزان یادگیری دانش‌آموزان دبیرستانی در استان کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] |
| تکرار نام مولف : | پدیدآور: علی خسروزاده استاد راهنما: سعید صادقی بروجردی استاد مشاور: بهرام یوسفی |
| ناشر: | تهران [ایران] : دانشگاه پیام نور استان تهران، مرکز پیام نور تهران |
| سال نشر : | 1387 |
| یادداشت | موضوع: علوم ورزشی
رشته: تربیت بدنی و علوم ورزشی - تربیت بدنی و علوم ورزشی ـ عمومی |
| شناسه افزوده : | صادقی بروجردی ، سعید، استاد راهنما یوسفی ، بهرام، استاد مشاور |
| توصیفگرها | فناوری اطلاعات ، تربیت بدنی ، معلم ، روش های تدریس ، یادگیری ، کردستان (استان) ، دانش آموز دبیرستانی ، Information technology, physical education, teacher, teaching methods, learning, Kurdistan (province), high school student, |
| چکیده : | هدف کلی از انجام این پژوهش، بررسی میزان آشنایی دبیران تربیت بدنی با فن آوری اطلاعات (IT) وتأثیرآن بر روش تدریس دبیران و میزان یادگیری دانش آموزان دبیرستانی می باشد . جامعه ی آماری تحقیق حاضر، شامل 85 نفر از دبیران تربیت بدنی زن و مرد که در سال تحصیلی 78- 86 مشغول به تدریس دردبیرستانهای استان کردستان بودند. از جامعه ی آماری 70 نفر(82/ 0) به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند. روش تحقیق با توجه به موضوع و اهداف از نوع تحقیقات، توصیفی - پیمایشی بود. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه محقق ساخته با 40 سؤال بسته پاسخ که سه حیطه (آشنایی عمومی با IT ، آشنایی با کامپیوتر،کاربردIT در فضای آموزشی) را در بر می گرفت. ضریب اعتبارپرسشنامه به روش آلفای کرونباخ برابر با (95 /0 = r)که در سطح 001/ 0≥ Pمعنی دار بود. بعد از جمع آوری پرسشنامه ها، برای تجزیه و تحلیل داده ها ازآمار توصیفی(جدول آمارگروهی، میانه، میانگین، انحراف معیار، دامنه تغییرات و ضریب همبستگی پیرسون) استفاده گردید. دربخش آمار استنباطی ابتدا آزمون کلموگروف- اسمیرنف (K-S)جهت طبیعی بودن داده ها استفاده گردید. سپس آزمون ANOVA وآزمون تعقیبی توکی، جهت تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق استفاده شد. همچنین سطح معنی داری 05/ 0 در نظر گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد که : - آشنایی دبیران تربیت بدنی با IT به طور معنی داری منجر به تغییرنگرش در روش تدریس آنها می شود. به سخن دیگر هرچه آشنایی دبیران تربیت بدنی با IT بیشتر باشد، تغییرنگرش در روش تدریس ازسنتی به مدرن بیشتر است. - آشنایی دبیران تربیت بدنی با کامپیوتر، موجب استفاده بیشتر از نرم افزارهای آموزشی درتدریس می شود. هر چه آشنایی دبیران با کامپیوتردر سطوح بالاترباشد، استفاده ازفناوری جدید و نرم افزارهای آموزشی درتدریس بالاتر است.- کاربردIT در فضای آموزشی از جمله مدارس موجب خلاقیت و نوآوری در روش تدریس دبیران می شود. به سخن دیگر هر چه کاربردIT در فضای آموزشی بیشتر باشد، خلاقیت و نوآوری در روش تدریس دبیران تربیت بدنی بیشتر است. - آشنایی دبیران تربیت بدنی با IT به طور معنی داری موجب یاددهی بهتر و مفیدتردردانش آموزان می شود. هرچه سطوح آشنایی دبیران تربیت بدنی با IT بیشتر باشد، یادگیری بهتر و مفیدتری در دانش آموزان ایجاد می شود. - کاربرد IT در فضای آموزشی به طور معنی داری، موجب یادگیری سریعتر و مؤثرتر دانش آموزان می شود. به سخن دیگر هر چه کاربردIT در فضای آموزشی از جمله مدارس بالاتر باشد، یادگیری بهتر و مؤثرتری دردانش آموزان ایجاد می شود |
| لینک فایل دیجیتالی : | https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/e67ce9a0f51ddb074de54424dbc375df |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15078 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تأثیر میزان آشنایی دبیران تربیت بدنی با فناوری اطلاعات (IT) بر روش تدریس و میزان یادگیری دانش‌آموزان دبیرستانی در استان کردستان [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1387) / خسروزاده ، علی، نویسنده 