دسترسی همگانی(OPAC) نام کتابخانه در اوپک

بررسی کارآمدی جمعی معلمان در مقطع متوسطه: مطالعه‌ی مجتمع‌های روستایی آموزشی و پرورشی منطقه‌ی موچش [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد] (1390) / اسدی ، محمدعلی، نویسنده بازکردن لینک
نوع مدرک:برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری
سرشناسهاسدی ، محمدعلی، نویسنده
عنوان :بررسی کارآمدی جمعی معلمان در مقطع متوسطه: مطالعه‌ی مجتمع‌های روستایی آموزشی و پرورشی منطقه‌ی موچش [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد]
تکرار نام مولف :پدیدآور: محمدعلی اسدی استاد راهنما: محمدامجد زبردست استاد مشاور: سیف‌الله رحمانی
ناشر:سنندج [ایران] : دانشگاه کردستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی
سال نشر :1390
یادداشتموضوع: روانشناسی تربیتی
رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی
شناسه افزوده :زبردست ، محمدامجد، استاد راهنما
رحمانی ، سیف‌الله، استاد مشاور
توصیفگرهاآموزش روستایی ، آموزش متوسطه ، آموزش و پرورش ، پیشرفت تحصیلی ، کارایی ، معلم ، تکلیف درسی ، شایستگی اجتماعی ، مجتمع آموزشی ، موچش (کردستان) ، rural education, secondary education, education, academic progress, efficiency, teacher, homework, social competence, educational complex, Mochesh (Kurdistan)
چکیده :هدف از اجرای این پژوهش بررسی و مقایسه کارآمدی جمعی معلمان مجتمع‌های آموزشی و پرورشی منطقه‌ی روستایی موچش و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان و بررسی تأثیرات جنسیت، اندازه مدرسه، مدرک تحصیلی و سابقه تدریس معلمان در میزان کارآمدی جمعی معلمان می‌باشد. نمونه این پژوهش شامل کلیه‌ی دبیران مرد و زن مقطع متوسطه آموزش و پرورش منطقه موچش (131=n) و کلیه‌ی‌دانش‌آموزان دختر و پسر سال اول مقطع متوسطه (247n=) می‌باشد که در سال تحصیلی 90-89 مشغول به تحصیل بوده‌اند. برای اندازه گیری کارآمدی جمعی معلمان از پرسش نامه کارآمدی جمعی معلمان (TCET) گادارد (2001) استفاده شده است. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از روش‌های آماری t گروه‌های مستقل، آنوای یکراهه، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی چندگانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که بین مجتمع‌های مختلف از لحاظ کارآمدی جمعی تفاوت معنی‌داری وجود دارد. و کارآمدی جمعی، شایستگی مثبت و تحلیل تکلیف مثبت معلمان به طور معنی‌داری با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مرتبط می‌باشد. بین کارآمدی جمعی معلمان زن و مرد تفاوت معنی‌داری وجود ندارد.سابقه تدریس و مدرک تحصیلی تأثیری در میزان کارآمدی جمعی معلمان نداشت و معلمان مدارس با تعداد دانش‌آموز کمتر از میزان کارآمدی جمعی بیشتری برخوردار بودند
لینک فایل دیجیتالی :https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/bea7a4e44ab152c3390b9f27c0b48f2d
لینک ثابت رکورد:../opac/index.php?lvl=record_display&id=15470
زبان مدرک :فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبتشماره بازیابینام عام موادمحل نگهداریبخشوضعیت ثبتوضعیت امانت
فاقد شماره ثبت