نتایج مرتبط با این ناشر

بررسی و مقایسه مشکلات خواندن بین دانش آموزان دو زبانه دختر کرد و فارس زبان پایه‌ی سوم ابتدایی در کتاب فارسی بخوانیم، شهرستان روانسر در سال تحصیلی 90-89 [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1390) / احمدی ، حمیرا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه احمدی ، حمیرا، نویسنده عنوان : بررسی و مقایسه مشکلات خواندن بین دانش آموزان دو زبانه دختر کرد و فارس زبان پایه‌ی سوم ابتدایی در کتاب فارسی بخوانیم، شهرستان روانسر در سال تحصیلی 90-89 [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: حمیرا احمدی استاد راهنما: جمال‌الدین کولایی‌نژاد استاد مشاور: یحیی مهاجر ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1390 یادداشت موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی رشته: علوم تربیتی - آموزش و پرورش دبستانی شناسه افزوده : کولایی‌نژاد ، جمال‌الدین، نویسنده مهاجر ، یحیی، نویسنده توصیفگرها بخوانیم و بنویسیم (کتاب درسی) ، توانایی زبانی ، دانش آموز ابتدایی ، دانش آموز دختر ، درک مطلب ، درک مفهومی ، روانسر (کرمانشاه) ، زبان فارسی ، زبان کردی ، مهارت خواندن ، دو زبانگی ، Read and write (textbook), language ability, elementary student, female student, comprehension, conceptual comprehension, Ravansar (Kermanshah), Persian, Kurdish, reading skills, bilingual, چکیده : هدف از انجام این پژوهش بررسی و مقایسه مشکلات خواندن بین دانش آموزان دوزبانه دختر کرد و فارس زبان پایه ی سوم ابتدایی در کتاب فارسی بخوانیم، شهرستان روانسر در سال تحصیلی 90-89 می باشد. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانش آموزان روانسر که در سال 90-89 مشغول به تحصیل هستند می باشد. حجم نمونه شامل 40 نفر از دانش آموزان دختر است که 20 نفر یک زبانه و 20 نفر دو زبانه هستند می باشد. جمع آوری اطلاعات از طریق اجرای 2 آزمون (درک معانی و درک مطلب) که روایی و پایایی آن تعیین شده بود و با هدف سنجش میزان درک معانی و درک مطلب خواندن در دو گروه فارس زبان و کرد زبان انجام گردید، که برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغییره استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که در مجموع بین مشکلات خواندن دانش آموزان پایه ی سوم دختر یک زبانه و دو زبانه تفاوت معنا داری وجود دارد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/7169b727bf059ce79bf84f78b148270f لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14706 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی رابطه‌ی نیازهای روانی بنیادین (خودمختاری، شایستگی، ارتباط) با خلاقیت در دانش‌آموزان مقطع پیش‌دانشگاهی شهرستان کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1388) / احمدیان ، حسام، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه احمدیان ، حسام، نویسنده عنوان : بررسی رابطه‌ی نیازهای روانی بنیادین (خودمختاری، شایستگی، ارتباط) با خلاقیت در دانش‌آموزان مقطع پیش‌دانشگاهی شهرستان کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: حسام احمدیان استاد راهنما: حسن اسدزاده دهرائی استاد مشاور: اسماعیل سعدی‌پور ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1388 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: روان‌شناسی - روان‌شناسی تربیتی شناسه افزوده : اسدزاده دهرائی ، حسن، استاد راهنما سعدی‌پور ، اسماعیل، استاد مشاور توصیفگرها شایستگی ، خودمختاری ، خلاقیت ، سلامت روانی ، ارتباط ، دانش آموز ، کامیاران (کردستان) ، دوره پیش دانشگاهی ، competence, autonomy, creativity, mental health, communication, student, Kamiyaran (Kurdistan), Pre College Education, چکیده : بنیادین(خودمختاری،شایستگی و ارتباط) از مقیاس نیازهای روانی بنیادین دسی و ریان و برای سنجش خلاقیت از آزمون خلاقیت تورنسTTCT)) استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی شامل میانگین،انحراف معیار، آزمونt گروهای مستقل،تحلیل رگرسیون و تحلیل واریانس یک راهه استفاده گردید. نتایج حاصل ازتحلیل رگرسیون نشان داد که خلاقیت به وسیله خودمختاری،شایستگی و ارتباط پیش بینی می شود. نتایج آزمون t برای مقایسه تفاوت های جنسیتی درمیزان ارضای نیازهای روانی بنیادین و خلاقیت نشان داد که، پسران نسبت به دختران در میزان ارضای نیازهای روانی بنیادین نمرات بیشتری گرفتند. پسران نسبت به دختران در میزان خلاقیت نمرات بیشتری گرفتند. همچنین، نتایج حاصل از تحلیل واریانس نشان داد که بین رشته های مختلف تحصیلی از لحاظ میزان ارضای نیازهای روانی بنیادین و میزان خلاقیت تفاوت معنی داری وجود ندارد لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/f5760e26ab23e5df624a505c9abbd225 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15058 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

طراحی مدل الگوی ارزشیابی عملکرد دبیران مدارس متوسطه استان کردستان(1388-89) [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1388) / قیصری ، اسماعیل، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه قیصری ، اسماعیل، نویسنده عنوان : طراحی مدل الگوی ارزشیابی عملکرد دبیران مدارس متوسطه استان کردستان(1388-89) [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: اسماعیل قیصری استاد راهنما: علی دلاور استاد مشاور: غلامرضا صرامی ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1388 یادداشت موضوع: روانشناسی عمومی و میان رشته ای رشته: روان‌شناسی - سنجش و اندازه‌گیری (روانسنجی) شناسه افزوده : دلاور ، علی، استاد راهنما صرامی ، غلامرضا، استاد مشاور توصیفگرها ارزیابی عملکرد ، معلم ، مدرسه متوسطه ، کردستان (استان) ، اخلاق ، انگیزش ، وجدان ، مهارت کاری ، performance evaluation, teacher, secondary school, Kurdistan (province), ethics, motivation, conscience, work skills, چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی وضع موجود نظام ارزشیابی عملکرد دبیران مدارس متوسطه‌ی استان کردستان و اینکه این نظام چقدر پایایی و روایی لازم را داراست. همچنین طراحی یک مدل ارزشیابی عملکرد و تعیین ویژگی‌های مدل ارزشیابی مناسب با شرایط جامعه‌ی معلمان ایران است. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل کلیه‌ی مدیران و معلمان ومدارس متوسطه‌ی استان کردستان در سال تحصیلی 88-87 است که با توجه به محاسبات آماری و هدف پژوهش 300 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای از 5 منطقه‌ی جغرافیایی استان کردستان انتخاب شد. ابزار این پژوهش پرسش‌نامه‌ای 59 سوالی است که که شامل شش خرده مقیاس است. پایایی این آزمون با آلفای کرانباخ 835/0 به دست آمد. ضریب آلفای کرونباخ برای مقیاس‌های شاخص عملکردی(67/0)، معیار رفتار شغلی (642/0)، شاخص‌های رفتار اخلاقی(719/0)، چگونگی اجرای ارزشیابی(583/0)، رضایت حرفه‌ای(509/0)، عملکرد حرفه‌ای(739/0) مشاهده شد. جهت بررسی ساختار عاملی پرسش‌نامه از روش تحلیل عاملی استفاده شد. برای اطمینان نسبت به کفایت نمونه‌برداری و صفر نبودن همبستگی داده‌ها، آزمون kmo محاسبه شد که برابر با 65/0 و آزمون بارتلت نیز معنادار شد.با توجه به معناداری آزمون بارتلت، ماتریس همبستگی داده‌ها و با توجه به کفایت نمونه‌برداری حداقل شرایط لازم برای اجرای تحلیل عاملی مناسب دیده شد. در مجموع 9 عامل به دست آمد. سوالات روی عامل پنجم بار عاملی داشتند و به دلیل داشتن اختلاف از نظر محتوایی حذف شدند.عامل‌های 9 و8 و1 به دلیلاینکه کمتر از 3 سوال را به خود اختصاص داده بودند نیز حذف شدند.در نهایت پرسشنامه با 31 سوال تدوین گردید. مولفه‌ها بعد از نام‌گذاری به این صورت در آمدند: مهارتهای شغلی، انگیزه‌ی کاری، وجدان کاری، مدیریت کلاس داری، اخلاق شغلی.به منظور تعیین رابطه‌ی هریک از عوامل با ارزشیابی تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیری با استفاده از روش قدم به قدم مورد استفاده قرار گرفت و با توجه به نتایج حاصله معادله رگرسیون به صورت ذیل در آمد: Y= a+b1(x1)+b2(x2)+b3(x3) (رفتار اخلاقی)(155/0) + (عملکرد حرفه‌ای)(138/0)+ (رفتار شغلی)(337/0) +135/18 = عملکرد پس رفتار شغلی پیش‌بینی کننده‌ی بهتری نسبت به عملکرد حرفه‌ای و رفتار اخلاقی در پیش‌بینی عملکرد دبیران و معلمان است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/0b7d2d55215ca9acd8e900713adb1c19 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15067 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

تأثیر آموزش مولفه‌های قابلیت فردی (خودآگاهی و خودکنترلی) در کاهش اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختر دبیرستان‌های شهر کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1388) / حمیدی ، شهلا، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه حمیدی ، شهلا، نویسنده عنوان : تأثیر آموزش مولفه‌های قابلیت فردی (خودآگاهی و خودکنترلی) در کاهش اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختر دبیرستان‌های شهر کامیاران [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: شهلا حمیدی استاد راهنما: فرامرز سهرابی اسمرود استاد مشاور: یحیی مهاجر ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1388 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: روان‌شناسی - روان‌شناسی تربیتی شناسه افزوده : سهرابی ، فرامرز، استاد راهنما مهاجر ، یحیی، استاد مشاور توصیفگرها دانش آموز دبیرستانی ، اختلال رفتاری ، اعتیاد ، اینترنت ، خودآگاهی ، خویشتنداری ، کامیاران (کردستان) ، قابلیت فردی ، کاربر اینترنتی ، نوجوان ، high school student, behavioral disorder, addiction, internet, self-awareness, self-control, Kamiyaran (Kurdistan), individual ability, internet user, teenager, چکیده : هدف از تحقیق بررسی تأثیر آموزش مولفه های قابلیت فردی در کاهش اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختره دوره دبیرستان شهر کامیاران می باشد .جامعه آماری کل دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر کامیاران و روش این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد.می باشند. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای که از بین دبیرستان های سطح کامیاران 4 دبیرستان انتخاب کرده و از طریق فراخوان از بین دانش آموزان نام کسانی را که روزانه حداکثر 2ساعت از اینترنت استفاده می کردند را ثبت نام کرده و از آنها پیش آزمون اعتیاد به اینترنت گرفته شد. نقطه برش برای اعتیاد در این تست جواب دادن 5 سوال از 8 سوال پرسشنامه می باشد. سپس نام کسانی که نمره 5 به بالا گرفته بودند را یاداشت کرده و از آنها مصاحبه مقدماتی به عمل آمد تا نمونه معرف کاملی از جامعه آماری باشد. حجم نمونه 24 نفر، 12 نفر گروه آزمایش به مدت 8 جلسه مورد آموزش قرار گرفتند اما هیچ آموزشی در مورد گروه کنترل صورت نگرفت. برای جمع آوری داده ها از مقیاس اعتیاد به اینترنت که توسط کا، اس، یانگ (1996) با هدف سنجیدن میزان و شدت اعتیاد به اینترنت بر مبنای تجارب بالینی ساخته شده است استفاده شد. در مرحله پایانی از دوگروه (آزمایش و کنترل) پس آزمون گرفته شد. و در نهایت با استفاده از تحلیل کواریانس برای گروه مستقل، نتایج نشان داد که آموزش قابلیت فردی در کاهش دانش آموزان دختر دوره دبیرستان نسبت به اعتیاد به اینترنت موثر است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/82d34a408b568f0efb982a29b1a02a3f لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15090 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت معلمان پایه ششم ابتدایی از دیدگاه کارشناسان و معلمان شهرستان قروه (سنندج) [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / محمدی ، فریبرز، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محمدی ، فریبرز، نویسنده عنوان : نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت معلمان پایه ششم ابتدایی از دیدگاه کارشناسان و معلمان شهرستان قروه (سنندج) [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: فریبرز محمدی استاد راهنما: یحیی مهاجر استاد مشاور: عباس عباس‌پور ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1393 یادداشت موضوع: روانشناسی تربیتی رشته: علوم تربیتی - برنامه‌ریزی آموزشی شناسه افزوده : مهاجر ، یحیی، استاد راهنما عباس‌پور ، عباس، استاد مشاور توصیفگرها قروه (کردستان) ، نگرش معلم ، Qorveh (Kurdistan), teacher's attitude, چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر، نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان قروه از دیدگاه کارشناسان و معلمان در سال تحصیلی 93- 1392 بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش نیز متشکل از 102 نفر (39 نفر کارشناس و 63 نفر معلم) بود که با استفاده از روش سرشماری و ابزار جمع آوری اطلاعات شامل مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان نیازسنجی آموزشی ضمن خدمت با طیف لیکرت که روایی صوری آن با در نظر گرفتن صلاحیت های معلمان پایه ششم ابتدایی، مورد تایید اساتید راهنما و مشاور بود. ضرایب آلفای کرونباخ آن در بخش های مختلف بین 47% تا 98% بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد و به منظور توصیف داده ها از شاخص های آماری میانگین، انحراف استاندارد و خطای معیار اندازه‌گیری نمرات استفاده گردید. جهت مقایسه وضعیت موجود با وضعیت مطلوب، با استفاده از خطای معیار ناشی از پایایی ابزار اندازه گیری، دامنه اطمینان 68% برای میانگین تشکیل شد. همچنین جهت مقایسه و اولویت بندی نیازها از دیدگاه کارشناسان و معلمان از نمرات استاندارد شده تفاوت میانگین ها استفاده گردید. در بخش صلاحیت های عمومی نتایج نشان داد که از دیدگاه کارشناسان و معلمان بین وضع موجود و مطلوب در توانمندی های شناختی و مهارتی تفاوت وجود دارد اما در بین وضع موجود و مطلوب توانمندی عاطفی تفاوت وجود ندارد. همچنین در بخش صلاحیت های تخصصی از دیدگاه کارشناسان در همه دروس بین وضع موجود و مطلوب تفاوت وجود دارد اما از دیدگاه معلمان تنها در چهار درس تفاوت وجود دارد. با توجه به نتایج بدست آمده از نمرات استاندارد شده، کارشناسان و معلمان در صلاحیت های عمومی بیشترین تفاوت در زمینه توانمندی های شناختی و کمترین تفاوت نیز در زمینه توانمندی های عاطفی می باشد. همچنین کارشناسان در صلاحیت های تخصصی بیشترین تفاوت را در دروس علوم تجربی و تفکر و پژوهش و کمترین تفاوت نیز در درس تعلیمات دینی می باشد، اما معلمان بیشترین تفاوت را در دروس تفکر و پژوهش و کار و فناوری و کمترین تفاوت نیز در دروس قرآن و تعلیمات دینی می باشد. به طور کلی نتایج نشان داد که کارشناسان نسبت به معلمان تفاوت بیشتری بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب صلاحیت های عمومی و تخصصی قائل هستند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/5d961e215e8c88efe173c55ecd8d9787 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15196 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

بررسی و مقایسه رفتار اطلاع یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان و آزاد اسلامی واحد سنندج در شبکه جهانی وب [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / محمدی ، بهمن، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محمدی ، بهمن، نویسنده عنوان : بررسی و مقایسه رفتار اطلاع یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان و آزاد اسلامی واحد سنندج در شبکه جهانی وب [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: بهمن محمدی استاد راهنما: علی جلالی دیزجی استاد مشاور: عصمت مومنی ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1393 یادداشت رشته: علوم انسانی شناسه افزوده : جلالی دیزجی ، علی، استاد راهنما مومنی ، عصمت، استاد مشاور توصیفگرها رفتار اطلاع یابی ، Postgraduate students ، دانشگاه کردستان و دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج ، الگوی اطلاع یابی الیس چکیده : پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه رفتار اطلاع یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان و آزاد اسلامی واحد سسندج در شبکه جهانی وب بر مبنای الگوی اطلاع‌یابی الیس می پردازد. روش پژوهش، پیمایشی است و داده ها به وسیله پرسشنامه گردآوری شده است. نمونه آماری جامعه پژوهش حاضر را به ترتیب 297 و302 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان و آزاد اسلامی واحد سنندج تشکیل می دهند. حجم نومنه با استفاده از جدول مورگان تعین شد و از تعداد مذکور، در دانشگاه کردستان 269 نفر و در دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج 281 نفر از دانشجویان پرسشنامه ها را پاسخ و عودت دادند. برای انجام نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. تحلیل داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون ناپارامتریک یومن ویتنی در ویرایش 16 نرم افزار آماری spss انجام شده است. نتایج تحقیق نشان داد که در تمام مراحل رفتار اطلاع یابی الگوی الیس در بین دانشجویان دو دانشگاه تفاوت معناداری وجود دارد و دانشجویان دانشگاه کردستان رفتار اطلاع یابی در سطح بالاتری را از خود نشان داده اند لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/976c96422f80bc669897c03a41742234 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15221 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

کیفیت خدمات کتابخانه‌های عمومی استان کردستان با استفاده از ابزار لایب‌کوآل [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1393) / محمدی ، اقبال، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه محمدی ، اقبال، نویسنده عنوان : کیفیت خدمات کتابخانه‌های عمومی استان کردستان با استفاده از ابزار لایب‌کوآل [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: اقبال محمدی استاد راهنما: رضا ملکی استاد مشاور: عصمت مومنی ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1393 یادداشت موضوع: علوم اطلاعات ، کتابداری و دانش شناسی رشته: علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی (علم اطلاعات و دانش‌شناسی) شناسه افزوده : ملکی ، رضا، استاد راهنما مومنی ، عصمت، استاد مشاور توصیفگرها مدل لایبکوال ، مدل سروکوآل ، کتابخانه عمومی ، کردستان (استان) ، کیفیت خدمات ، رضایت مشتری ، Libqual model, Serqual model, public library, Kurdistan (province), service quality, customer satisfaction چکیده : پژوهش حاضر از نوع کاربردی به روش پیمایشی با رویکرد کیفی است. هدف از انجام این پژوهش سنجش سطوح کیفیت خدمات کتابخانه های عمومی استان کردستان با استفاده از ابزار استاندارد LibQual ، بر اساس انتظارات کاربران در سه سطح حداقل، حداکثر و دریافت خدمات است. جامعه ی آماری این پژوهش، شامل 16136 نفر از کاربران عضو کتابخانه های عمومی استان کردستان در بر گیرنده ی همه ی قشر های جامعه با میزان تحصیلات مختلف از زیر دیپلم تا دکتری می باشد. به دلیل تعداد زیاد افراد جامعه مورد پژوهش و تعدد کتابخانه های مورد مطالعه و قرار داشتن آن ها در سه شهر مجزا (سقز، بانه ومریوان)، برای نمونه گیری از جدول مورگان کمک گرفته شده است. با استفاده از این جدول و با توجه به تعداد اعضای فعال در کتابخانه ها 553 نفر به عنوان نمونه انتخاب که 290 نفر از افراد پاسخ دهنده زن، یعنی 52/44% افراد شرکت کننده در آزمون و263 نفر یعنی 47/56%افراد را مرد تشکیل داده اند. یافته های پژوهش نشان داد که وضعیت رضایت مندی کاربران کتابخانه های عمومی استان کردستان در سطح حداقل انتظارات و در مولفه های اثر خدمت، کنترل اطلاعات و کتابخانه به عنوان یک مکان، مولفه کتابخانه به عنوان یک مکان با میانگین (5/45) بیشترین رضایتمندی را داشته است و بعد از آن مولفه ی کنترل اطلاعات با (5/34) و مولفه ی اثر خدمت با (5/23)کمترین میانگین را داشته است در سطح دریافت خدمات و در مولفه های اثر خدمت، کنترل اطلاعات و کتابخانه به عنوان یک مکان؛ مولفه ی اثر خدمت بیشترین رضایت را با میانگین (6/54) نسبت به مولفه های دیگر داشته است. بعد از مولفه اثر خدمت کاربران بیشترین رضایت را در مولفه ی کنترل اطلاعات با میانگین(6/12) و در آخر کمترین میزان رضایت در مولفه کتابخانه به عنوان مکان با میانگین(4/43) از سوی کاربران انتخاب شده است و در این مولفه کمترین میزان خدمات دریافتی را داشته اند. در سطح حداکثر انتظارات کاربران و در مولفه های اثر خدمت، کنترل اطلاعات و کتابخانه به عنوان یک مکان،مولفه ی کتابخانه به عنوان مکان با میانگین(8/98) بیشتر رضایتمندی را نسبت به مولفه های دیگر داشته است و مولفه اثر خدمت با میانگین (8/89) بعد از آن و در آخر مولفه ی کنترل اطلاعات با میانگین (8/85) کمترین رضایتمندی را داشته است در نتیجه با توجه به اطلاعات به دست آمده از پژوهش حاضر و همچنین پاسخ کاربران به سولات باز تحقیق، در خصوص نقاط ضعف و قوت کتابخانه ها، راهکارها و پیشنهاداتی جهت بهبود وضعیت کتابخانه ها و بالا بردن میزان رضایت کاربران ارائه شده است لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/774187fac9f99af6e86ddbc329d61f66 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15263 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت

شناسایی محیط‌های اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان و ارتباط آن با مهارتهای سواد اطلاعاتی [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] (1395) / لطفی ، عرفات، نویسنده 

نوع مدرک: برنامه‌ها و فایلهای کامپیوتری سرشناسه لطفی ، عرفات، نویسنده عنوان : شناسایی محیط‌های اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان و ارتباط آن با مهارتهای سواد اطلاعاتی [پایان‌نامه کارشناسی ارشد] تکرار نام مولف : پدیدآور: عرفات لطفی استاد راهنما: علی جلالی دیزجی استاد مشاور: گلنسا گلینی مقدم ناشر: تهران [ایران] : دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی سال نشر : 1395 یادداشت موضوع: علوم اطلاعات ، کتابداری و دانش شناسی رشته: علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی (علم اطلاعات و دانش‌شناسی) - مدیریت اطلاعات شناسه افزوده : جلالی دیزجی ، علی، استاد راهنما گلینی مقدم ، گلنسا، استاد مشاور توصیفگرها دانشگاه کردستان ، محیط اطلاعاتی ، خوابگاه ، نمازخانه ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی ، کتابخانه ، سواد اطلاعاتی ، محیط‌ اطلاعاتی علمی ، محیط اطلاعاتی دانشگاهی ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان ، University of Kurdistan, information environment, dormitory, prayer hall, graduate students, library, information literacy, scientific information environment, university information environment, graduate students of Kurdistan University چکیده : محیط های اطلاعاتی مکان های هستند که افراد در آنها به تبادل اطلاعات می پردازند همچنین افراد علاوه بر تبادل اطلاعات در این مکان ها، به فعالیت های مختلفی نیز می پردازند. از طرفی سواد اطلاعاتی مجموعه ای از توانایی ها و مهارت هایی است که به کمک آن فرد تشخیص می دهد چه زمانی به اطلاعات نیاز است و نیز توانایی یافتن، ارزیابی و استفاده ی موثر از اطلاعات مورد نیاز را به دست می آورد. هدف از پژوهش حاضر شناسایی محیط های اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان و ارتباط آن با مهارت های سواد اطلاعاتی آنان است. روش پژوهش، پیمایشی و نوع پژوهش، توصیفی (همبستگی) است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان در حال تحصیل مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه کردستان در سال تحصیلی 1393-1394 است. روش نمونه گیری، نمونه‌گیری طبقه‌ای است و نمونه 321 نفررا شامل می‌شود و ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته است. روایی پرسشنامه پژوهش با استفاده از نظرات متخصصان و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ تعیین شده است. نتایج تحقیق نشان داد که محیط‌های اصلی تبادل اطلاعات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان جهت تبادل اطلاعات کتابخانه، خوابگاه و نمازخانه است. همچنین مهم‌ترین دلایل دانشجویان جهت استفاده از محیط‌های اطلاعاتی عبارت بودند از: صرف زمان بسیار در محیط، حضور افراد همجنس در محیط، آرامش حاکم بر محیط و آسان بودن برقراری ارتباط با افراد حاضر در محیط. با توجه به نتایج تحقیق سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کردستان در سطح پنج مهارت، قابل قبول است. همچنین با توجه به نتایج تحقیق، بین محیط‌های اطلاعاتی دانشگاهی و سواد اطلاعاتی رابطه مثبت و قوی وجود دارد. همبستگی بین محیط‌های اطلاعاتی علمی با سواد اطلاعاتی، مثبت و همچنین همبستگی بین محیط عمومی و مهارت‌های سواد اطلاعاتی متوسط، مثبت بوده است. مهم-ترین راهکارهای پیشنهاد شده جهت تقویت و غنی‌سازی محیط‌های اطلاعاتی ‌عبارت بودند از: استقرار قفسه-های کتاب در محیط، برگزاری آموزش‌های ضمن خدمت برای کارکنان کتابخانه جهت پاسخگویی و مشاوره به دانشجویان و افزایش جذابیت و کیفیت فیزیکی محیط های اطلاعاتی لینک فایل دیجیتالی : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/b91f61262275650ecab2539f7ca4347a لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15756 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
فاقد شماره ثبت